测定物质 | ① | ② | ③ | ④ |
滴入碘水的数量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
分析 通过对比实验来探究饮料中维生素C的多少,利用碘水能够和维生素C反应,当维生素C被碘水全部消耗时,若再滴加碘水,碘水就可使里面的淀粉变蓝,从而测定饮料中维C的多少,加入的碘水越多,维C的量就越多;由于是对比实验,作为参照物的标准维生素C溶液是必不可少的,做对比实验时一定注意控制好变量,如果应该控制的不变的量不一样时,就会影响到测定结果.
解答 解:①由于标准维生素C溶液的颜色刚好变色需要滴加碘水8滴,而③中饮料需要15滴,④中饮料需要5滴,说明④中的维生素C含量低;
②由于是对比实验,一定要有实际的参照物,再就是一定要控制好变量,理由是:不是多余的,因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准,以便估算出饮料中维生素C的浓度;
③A、如果各试管中滴加的淀粉溶液量不同,不会影响实验结果;
B、量取的被测试物质的体积不同,就会导致其中的维生素C含量不一样了,而这个量是应该控制相同的,那么这样就会影响测定结果了.
C、而试管的大小不同与盛有3.01mL物质是无关紧要的,
D、没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水,就会导致滴加的一滴碘水的量就不一样了,这样即使滴数相同,滴加的碘水也不同,所以也会影响测定结果,故选:BD;
④当碘水消耗掉维C时,若再增加碘水时,碘水就会和淀粉反应使淀粉变蓝,所以实验中所用的淀粉溶液的作用是:验证维生素C是否与碘水完全反应.
故答案为:①果味饮料;
②不多余,因为有了标准液才能估测出各溶液中的维C含量.
③BD;
④验证维生素C是否与碘水完全反应.
点评 本题主要考查了学生对实验过程的探究能力,从而培养学生分析问题、解决问题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | BaCO3→BaCl2(溶液)→BaCO3↓ | B. | CaCO3→CaO→Ca(OH)2(溶液)→NaOH(溶液) | ||
C. | Cu→CuO→Cu(OH)2→CuSO4(溶液) | D. | Fe2O3→Fe→FeCl3(溶液)→Fe(OH)3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
反应前 | 反应后 | ||
实验 数据 | 烧杯和稀盐酸的质量 | 石灰石样品的质量 | 烧杯和其中混合物的质量 |
150g | 12g | 157.6g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | X是氧气,Y是石灰水 | B. | X是氢气,Y是稀盐酸 | ||
C. | X是二氧化硫,Y是氢氧化钠溶液 | D. | X是氮气,Y是稀硫酸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | a | b | c | d |
反应前量/g | 10 | 10 | 10 | 2 |
应后质量/g | 待测 | 2 | 21 | 2 |
A. | 待测值为7 | B. | 该反应为分解反应 | ||
C. | d可能为催化剂 | D. | 反应中元素种类不变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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