将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中.石蕊试液呈色.其pH 7.这是由于二氧化碳溶于水生成了．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液呈______色，其pH______7，这是由于二氧化碳溶于水生成了（填化学式）______．

二氧化碳与水反应的化学反应方程式为：CO₂+H₂O=H₂CO₃；酸可以使紫色石蕊试液变红，且pH＜7，故答案为：红；＜；H₂CO₃；

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

依图所示，水圈与二氧化碳能建立起循环，主要是因为二氧化碳气体能溶于水，那么在二氧化碳溶解于水的过程中，是否发生了化学反应呢？就这一问题，某课外活动兴趣小组对此进行了实验研究，请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
[提出假设]二氧化碳能与水反应生成酸．
[设计实验]（1）小雨同学将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变

红

色，则证明假设成立．
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

小涛同学认为，若

（Ⅰ）（Ⅲ）

（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
[反思交流]小范同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化碳和水反应生成了酸”，其理由是

没有检验干燥的二氧化碳气体能否使紫色石蕊变红色

．三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是

将紫色石蕊试液和滤纸做成的紫色小花，干燥后放入装有二氧化碳气体的集气瓶中

小紫花不变色

（简述实验步骤和现象）．
[得出结论]二氧化碳能与水反应生成酸．

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科目：初中化学 来源： 题型：

为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置．

（1）装置A中的现象是

紫色变为红色

，发生反应的文字表达式为

水+二氧化碳→碳酸

，该反应属于

化合

反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为

紫

色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了

二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红）（或二氧化碳与水反应生成了酸性物质）

，她进行这样的实验改进的目的是

对比，排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰

．
（2）B装置中的现象是

蜡烛由下至上熄灭

，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于

灭火

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，可观察到紫色石蕊试液变

红

色，二氧化碳和水反应的文字表达式为

二氧化碳+水→碳酸

．再将此溶液加热至沸腾，溶液的颜色又变为

紫

色，产生这种现象的原因是

碳酸受热分解生成二氧化碳和水

．澄清石灰水敞口放置于空气中，在其表面会形成-层白膜，其原因是

石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀

．
（2）某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，此同学进入深井前需进行

灯火

试验．

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科目：初中化学 来源： 题型：

先将二氧化碳气体通入试管里的紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化情况是（　　）

A、先变红后变蓝

B、先变红后变紫

C、不变色

D、变红后不再变色

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科目：初中化学 来源： 题型：

将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化情况是

A．先变蓝后变紫 B．先变红后变无C．先变无后变红 D．先变红后变紫

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