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    下列符号中
    （1）O2
     
    ；（2）
    -2
    O
     
    ；（3）O2-
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：只有熟悉化学符号中不同位置的数字的意义，才能得出本题的正确答案．
    解答：解：（1）根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知 O2 中数字“2”的含义为：一个氧分子由2个氧原子构成； 故答案为：一个氧分子由2个氧原子构成； 
    （2）中数字“2”在氧的元素符号的正上方，表示氧元素的化合价为-2价．
    （3）标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；表示一个氧离子带2个单位负电荷；  
    故答案为：一个氧分子由2个氧原子构成；氧元素的化合价为-2价；一个氧离子带2个单位负电荷；
    点评：本题主要考查化学符号中不同位置的数字的意义，难度稍大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学使世界变得更加绚丽多彩，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合图1实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）图2四种途径都可以得到氧气：
    写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的化学反应的文字表达式：
    甲：
     
    ；乙：
     
    ；丙：
     
    ．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填字母代号），该反应中二氧化锰的作用是
     
    ．某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是
     
    ．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是
     
    ．
    （5）如果用F装置收集氧气，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端管口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图所示仪器和装置，请回答下列问题：

    （1）写出A、B、F三种仪器的名称：A
     
    ；B
     
    ；F
     
    ．
    （2）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的仪器和装置编号为
     
    ；反应的文字表达式为：
     
    ；
    二氧化锰在这个反应中起
     
    作用，其在反应前后
     
    和
     
    都没有改变．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的仪器和装置编号为
     
    ；用高锰酸钾加热制取O2时在试管口要塞一团棉花，这是因为
     
    ；反应的文字表达式为：
     
    ；
    如果用排水法集气时，当气泡
     
    放出时就可以收集；当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是
     
    ；如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铬（Cr）是一种重要的金属材料，它由良好的光泽度和抗腐蚀性，常用来镀在其他金属的表面上，铬同铁、镍组成合金可以制成各种性能的不锈钢．某校化学研究性学习小组对Cr、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究，过程如下：
    【作出假设】对三种金属的活动性顺序提出三种可能的假设是：
    ①Cr＞Al＞Cu  ②Al＞Cr＞Cu   ③Al＞Cu＞Cr
    【查阅资料】你认为该研究性学习小组必须查阅的资料是
     

    ①Cr、Al、Cu三种金属的密度，②Cr能否与酸反应，③Cr、Al、Cu三种金属的导电性．
    【设计实验】相同温度条件下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积、等浓度的足量稀盐酸中，观察现象．
    【控制实验条件】三种金属在加入盐酸前都要先用砂布将其表面擦光亮，其目的是：
     

    A除去氧化膜，利于反应         B使表面光亮，易于观察现象
    C使金属温度相同，易反应
    【记录实验现象】
    金属CrAlCu
    与盐酸反
    应的现象    		气泡产生缓慢
    金属逐渐溶解    		气泡产生剧烈
    金属迅速溶解    		无气泡产生
    金属无变化
    【得出结论】原假设中正确的是
     
     （填①②③）
    写出铬（+2价）与盐酸反应的化学方程式
     

    【结论应用】
    （1）根据探究结果，你可以预测铬与硫酸铜溶液
     
     （填“能”“不能”）反应，理由是：
     

    （2）铝的化学性质比较活泼，在空气中比铁更容易被氧化，但铝制品比铁制品更耐用是因为（用化学方程式表示）：
     

    （3）金属资源是有限的，请举出两例保护金属资源的有效途径：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    继发现C60后C70也已经制得，下列有关C70的说法正确的是（　　）
    A、它是一种化合物
    B、它是一种单质，并且它的分子是有70个碳原子构成的
    C、它是一种混合物
    D、它的相对分子质量是840g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有质量相等的两份氯酸钾a、b，向b中加入少量的MnO2，同时放在两支试管中加热，下列有关放出氧气的质量m与受热时间t的关系正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组同学在协助老师整理化学试剂时候，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
    大胆猜想：猜想一：水   猜想二：氯化氢的水溶液    猜想三：过氧化氢的水溶液
    小组对标签又进行了观察，分析，他们一致认为猜想一和二都不合理．
    猜想一不合理的理由是
     
    ；
    猜想二不合理的理由是
     
    ；
    【设计方案】：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
    【实验现象】：有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
    【结论与解释】：产生气体的反应可以用化学方程式表示为
     
    ．
    【反思与评价】：（1）在实验中某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为
     
    （填“有”或“没有”）必要．
    （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
     
    ．
    【拓展与迁移】：根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为
     
    价（已知氢元素的化合价为+1价）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对一些事实的解释正确的是（　　）
    序号事实解释
    A氧气用于急救病人氧气具有可燃性
    B石墨和金刚石的物理性质差别大碳原子排列方式不同
    C墨汁写的字或作的画可永久保存碳的化学性质在任何条件都不活泼
    D水电解产生氢气和氧气化学变化中原子是可以再分的
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气质量日报主要包括
     
    、
     
    、
     
    三项内容．

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