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    小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
    （2）实验结论：______．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理
    写出化学反应的方程式______ 2H2O+O2↑
    【答案】分析：【第一组实验】（1）③在加热时水会汽化，可能干扰实验现象，所以加入冰的作用是让水蒸气冷凝
    （2）根据实验现象可以得出实验结论
    【第二组实验】（1）根据所学知识写出化学方程式
    （2）①根据实验目的来填空
    ④与反应前的质量相比较
    （3）根据催化剂的性质来解答题目
    【实验反思】根据题中所做的对比试验可以得出影响反应速率的因素
    解答：解：【第一组实验】（1）③在加热时水会汽化，可能干扰实验现象，所以加入冰的作用是让水蒸气冷凝
    （2）根据带火星的木条复燃可以得出该过氧化氢没有失效
    【第二组实验】（1）可以直接写出反应的化学方程式
    （2）①称量二氧化锰的质量
    ④与反应前二氧化锰的质量进行比较
    （3）已经验证了二氧化锰能加快改反应速率和质量，但还没有验证二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变，
    【实验反思】根据题中所做的对比试验可以得出影响反应速率的因素
    故答案为：【第一组实验】（1）③冷凝水蒸气 
    （2）双氧水没有失效
    【第二组实验】（1）2H2O22H2O+O2↑
      （2）①准确称量二氧化锰的质量
    ④对比反应前后二氧化锰的质量
    （3）二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
    【实验反思】温度、催化剂
    点评：催化剂能改变其他物质的反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变．要证明某物质是某反应的催化剂，必须三方面都证明，才能够说明该物质是该反应的催化剂．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
     
    ．
    （2）实验结论：
     
    ．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理
    写出化学反应的方程式
     
    ．
    （2）实验步骤
    ①
     
    ；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④
     
    ．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究
     
    ．
    【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．

    第一组实验：小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③按图一装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    冷凝水蒸气
    冷凝水蒸气
    ．
    （2）实验结论：
    双氧水没有失效
    双氧水没有失效
    ．
    第二组实验：小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，并与MnO2的催化效果进行比较．小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验．实验时间均以30秒生成气体为准（H2O2均未全部分解）（见图二甲），其他可能影响实验的因素均忽略．相关数据如下：
    同学序号 质量分数相同的H2O2溶液 溶液中加入的物质 收集到的气体体积
    小明 100ml 未加其他物质 a ml
    小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
    小张 100ml MnO2  0.5g c ml
    （1）若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的体积为
    31.8
    31.8
    mL．
    （2）欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用，首先应比较
    a
    a
    和
    b
    b
    （选择a、b、c填空）的大小，
    还需补充做如下实验（无需写出具体操作步骤）：①
    氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变
    氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变
    ；②
    氧化铁的质量在反应前后是否发生改变
    氧化铁的质量在反应前后是否发生改变
    ．
    实验结论：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
    （3）通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率，发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    冷凝水蒸气
    冷凝水蒸气
    ．
    （2）实验结论：
    双氧水没有失效
    双氧水没有失效
    ．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起
    催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理
    写出化学反应的文字表达式
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ；
    （2）实验步骤
    ①
    准确称量二氧化锰的质量
    准确称量二氧化锰的质量
    ；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④
    与反应前的质量相比较
    与反应前的质量相比较
    ．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究
    二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
    二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
    ．
    【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
    温度、催化剂
    温度、催化剂
    等．
    【第三组实验】小明利用制得的一瓶氧气，欲验证铁丝能否在氧气中燃烧．
    （1）小明先在盛有氧气的集气瓶中加入少量水，目的是
    防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底
    防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底
    ；
    （2）小明将用砂纸打磨干净的细铁丝绕成螺旋状，并在一端系上一根火柴，在酒精灯火焰上点燃，待火柴即将燃烧完时，伸入集气瓶中，观察到
    剧烈燃烧，火星四射
    剧烈燃烧，火星四射
    ，放出大量热，生成
    黑色固体
    黑色固体
    ；
    （3）实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，反应的文字表达式为
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012届广东省珠海市紫荆中学九年级上学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （5分）小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是                    ；

    （2）实验结论：                                                。
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
    实验步骤
    ①：在大试管中加入5 mL“双氧水”，无明显现象；
    ②：                                                           ；
    ③：将② 中的二氧化锰装入上述大试管中，立即有大量气泡产生；
    ④：待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ⑤：对比反应前后二氧化锰的质量
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究的问题应该是：                                                                       。
    【实验反思】依据所做的实验，                           是影响化学反应速率的因素之一。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    第一组实验：小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③按图一装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
    （2）实验结论：______．
    第二组实验：小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，并与MnO2的催化效果进行比较．小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验．实验时间均以30秒生成气体为准（H2O2均未全部分解）（见图二甲），其他可能影响实验的因素均忽略．相关数据如下：
    同学序号质量分数相同的H2O2溶液溶液中加入的物质收集到的气体体积
    小明100ml未加其他物质a ml
    小李100mlFe2O3　0.5gb ml
    小张100mlMnO2　0.5gc ml
    （1）若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的体积为______mL．
    （2）欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用，首先应比较______和______（选择a、b、c填空）的大小，
    还需补充做如下实验（无需写出具体操作步骤）：①______；②______．
    实验结论：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
    （3）通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率，发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好．

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