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    A、B是我们学习过的两种黑色固体物质，它们按图所示进行实验，请根据图中物质间的相互转化关系，写出各步反应的化学方程式．
    ①
    2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑

    ②
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO

    ③
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．
    分析：本题属于推断题，根据题目给出的流程图和信息：A、B是我们学习过的两种黑色固体物质，碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳；一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，因此A是氧化铜，B是碳，C是二氧化碳，D是铜，E是一氧化碳．
    解答：解：①碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，配平即可，故答案为：2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    ②二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，配平即可，故答案为：CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    ③一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，配平即可，故答案为：3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    点评：本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论．本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型．不论哪一种类型，都是通过实验现象，从而得出物质的组成．此考点主要出现在填空题和实验题中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    33、（1）“用微粒的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学过的知识，回答下列问题：
    材料1：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，约需3万多年．
    材料2：大多数物质都有热胀冷缩的现象．
    材料1说明
    分子是构成物质的粒子，质量小，数目多
    ．
    材料2说明
    分子间有间隔
    ．
    （2）欲将20℃时的KNO3不饱和溶液变为饱和溶液，可采用的方法是（填序号）
    A
    ；
    A、降温         B、加水       C、倒出一半溶液
    你还可以采用的另一种方法是
    蒸发溶剂
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    比较与归纳，是我们学习化学的常用方法，下列是初中阶段学习过几种实验室制备气体装置．回答有关问题．
    【知识回顾】
    精英家教网
    （1）加热高锰酸钾并用排水法收集制备氧气时，应选用用
     
    和
     
    组合装置制取．将高锰酸钾装入气体发生装置后，应
     
    ．仪器组装时，试管口要
     
    ，其目的是
     
    ．
    （2）实验室收集二氧化碳气体应选用气体收集装置是
     
    ．检验B装置气密性操作是（所需要其它实验用品自选）：
     
    ．
    【拓展迁移】
    （1）通常状况，CO气体密度是1.250g/L，（空气密度是1.293g/L），难溶于水，CO剧毒．实验室制取CO一种原理如下：
    （甲酸）HCOOH（液体）
    浓硫酸
    CO+H2O，实验室用甲酸制备收集制备一氧化碳，应选用
     
    和
     
    组合装置．
    （2）若用A装置进行加热碱式碳酸铜粉未并检验气体产物实验．碱式碳酸铜粉未加热会分解生成三种氧化物，其化学式为
    Cu2（OH）2CO3．①还需补充部分装置．补充装置中所需的仪器为
     
    、
     
    ，所需的化学药品A溶液，该溶质为
     
    （填化学式）．②反应结束，停止加热，熄灭酒精灯前，应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑．小芳告述了他，这是因为
    铝丝的表面有致密的氧化膜，阻止了铝和硫酸铜的反应
    铝丝的表面有致密的氧化膜，阻止了铝和硫酸铜的反应
    ，并告述了他处理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了该实验，但他发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生．这一现象激发了同学们的探究欲望，产生的气体是什么呢？
    [提出猜想]该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．
    同学们猜想该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他们提出该猜想的依据是
    质量守恒定律
    质量守恒定律
    ．
    [查阅资料]SO2的性质与CO2相似．
    [设计方案]同学们为验证自己的猜想，设计了如下方案：
    （1）小明认为若是O2，则检验方法是
    将带火星的木条伸到试管中（木条不复燃，则不是氧气）
    将带火星的木条伸到试管中（木条不复燃，则不是氧气）
    ．
    （2）小芳认为若是SO2，则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量在通气前后洗气瓶的质量，即可验证．
    （3）小组同学合作设计了如图所示装置，排除和验证猜想的气体．

    如果产生的是O2和H2的混合气体，你认为该方案存在的安全隐患是
    点燃（或加热）氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸
    点燃（或加热）氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸
    ．为确保安全，他们根据所学知识进行实验．实验证明可用上述装置进行实验．
    [实验探究]小组同学首先称量装置甲的质量，再将收集的气体从A通入，过一会儿后点燃乙处的酒精灯；一段时间后，发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色；停止加热再停止通气体，再次称量装置甲的质量，发现质量无变化．B瓶中所装试剂为
    浓硫酸
    浓硫酸
    ．
    [实验结论]Al丝插入到CuSO4溶液时，产生的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    [实验反思]（1）不用称量装置甲的质量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？小红设计了如图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，于是他得出SO2与NaOH溶液发生了反应．小华认为这一方案不严谨，不足以说明SO2与NaOH溶液确实发生了反应．
    他的理由是
    SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的减少，是SO2溶于水，还是与NaOH反应，该实验无法说明．
    SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的减少，是SO2溶于水，还是与NaOH反应，该实验无法说明．
    ．要得到科学严谨的结论，小华思考后，仍用该装置，补充了一个实验来回答，这个实验是：
    取一只相同的试管，收集满SO2后，倒插入盛水的烧杯中，比较试管中液面上升的高度，即可判断
    取一只相同的试管，收集满SO2后，倒插入盛水的烧杯中，比较试管中液面上升的高度，即可判断
    ．小华采用的是
    对比
    对比
    实验法．这一方法是我们学习化学的一个重要方法．
    （2）通过上述实验，该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是
    硫酸
    硫酸
    ．实验后，他们请教实验老师，老师告诉他们：在配制CuSO4溶液时，为防止溶液浑浊，在溶液中加了少量该物质．

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    科目：初中化学 来源：天津市期末题 题型：推断题

    A、B是我们学习过的两种黑色固体物质，它们按下图所示进行实验，请根据图中物质间的相互转化关系，写出各步反应的化学方程式。
    ①                          ②                          ③                           

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