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    17．酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下两种途径：

    （1）正常雨水略显酸性，主要原因是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸的溶液显酸性
    （2）pH＜5.6的降水称为酸雨，它会使土壤酸化，施用适量熟石灰可改良土壤酸性．
    （3）SO2通入碘水（I2的水溶液）会生成硫酸（H2SO4）和氢碘酸（HI），我们可利用此原理来测定空气中SO2的含量．请写出该反应的化学方程式：I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI．

    分析 （1）根据空气中的二氧化碳能与水反应来分析；
    （2）根据熟石灰的性质与用途来分析；
    （3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．

    解答 解：（1）空气中含有二氧化碳气体，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸的溶液显酸性，所以正常的雨水略显酸性；故填：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸的溶液显酸性；
    （2）改良酸性土壤一般用熟石灰，因为熟石灰能与酸发生中和反应；故填：熟石灰；
    （3）SO2通入碘水（I2的水溶液）会生成硫酸（H2SO4）和氢碘酸（HI），该反应的化学方程式为：I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI；故填：I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI．

    点评 解答本题要掌握化学方程式的书写方法和酸雨的危害等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    2．把铁和稀硫酸完全反应后的溶液蒸干，可以得到硫酸亚铁晶体的颜色最接近的是（　　）
    A．蓝色B．绿色C．红色D．黄色

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    8．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：
    按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准（见表格），其他可能影响实验的因素均忽略．
    编号KClO3质量（g）其他物质质量（g）待测数据
    12.0∕
    22.0CuO  0.5
    32.0MnO2 0.5
    回答下列问题：
    （1）表格中的“待测数据”是指生成50mL气体需要的时间．
    （2）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意ad
    （填字母编号）．
    a．视线与凹液面最低处相平
    b．读数前不能移动量气管和水准管
    c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数
    d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
    （3）若50mL量气管中液面的位置如图所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的读数为20.8mL．
    （4）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验．（提示：可从催化剂的概
    念完成实验．）
       实验步骤设计这一步骤的目的
    实验表明，加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解
    将加热后残留的固体溶于足量的水，过滤后称重CuO的质量
    将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热，观察是否依旧能加快KClO3的分解

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．中考复习阶段，小荷同学梳理了以下知识：①煮沸可以降低井水的硬度；②向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生--该固体一定是碳酸盐；③“粗盐提纯”的实验中，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热；④单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质；⑤有盐和水生成的反应一定是中和反应；⑥自制简易净水器中的活性炭能吸附水中的杂质；其中正确的是（　　）
    A．①③⑥B．①②⑥C．②④⑥D．①③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．现有一含有多种溶质的无色溶液，关于该溶液中所含溶质有以下几种猜测，其中合理的是（　　）
    A．H2SO4、NaOH、NaClB．H2SO4、Na2SO4、KNO3
    C．AgNO3 NaCl、HClD．KNO3、NaCl、CuSO4

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    2．向盛有22.3gNa2CO3和NaCl固体混合物的烧杯中加入216.1g稀盐酸恰好反应，反应过程用精密仪器测得烧杯连同药品的质量（m）与反应时间（t）的关系如下图所示：烧杯连同药品的起始质量为300g．
    回答下列问题：
    （1）原固体混合物中碳酸钠的质量分数为多少？
    （2）反应后，得到室温下的不饱和溶液，所得溶液中溶质的质量分数为多少？

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    A．滤液中一定没有银离子B．滤渣中一定含有金属单质M
    C．滤渣中一定含有单质铜D．加入的金属M可能是单质铁

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    A．氧元素B．氧原子C．氧离子D．氧分子

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