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【题目】洗发产品中含有的柠檬酸(C6H8O7)能使头发柔顺有弹性且气味清香.下列关于柠檬酸的说法中正确的是(

A.柠檬酸属于氧化物

B.柠檬酸是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的

C.一个柠檬酸分子中共含有21个原子

D.柠檬酸是由碳、氢、氧三个元素组成

【答案】C

【解析】A.氧化物中只能含有两种元素,而柠檬酸(C6H8O7)中含有三种元素,不属于氧化物,故错误;

B.柠檬酸是由柠檬酸分子构成的,而不是由原子直接构成的,故错误;

C.一个柠檬酸分子中含有6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子,共21个原子,故正确;

D.元素是个宏观概念,只讲种类不讲个数,故错误.

故选C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】三聚磷酸钠(Na5P3O10)过去常用作洗衣粉的辅助剂,我国部分省市为防止水体富营养化已禁止销售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合价为

A.+3 B.+4 C.+5 D.+6

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)完成下列反应的化学方程式

(1)SO2与烧碱溶液的反应:

(2)碳酸氢钠和稀盐酸混合:

(3)纯碱溶液与熟石灰的反应:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,图中“——”表示相连的物质之间在溶液中发生化学反应,“→”表示由某种物质可转化为另一种物质。下列说法中不正确的是

A甲、乙、丙可能依次为Fe、NaOH、CO2

B丙物质只能是氧化物或盐

C当乙为 NaOH时,它可由Ca(OH)2与Na2CO3反应生成

D当甲为一种碱时,它与硫酸铜溶液反应可能生成两种沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。(友情提示:以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称:① ;②

(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式

(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ,利用该装置还能收集的一种气体是

(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ;如果用右图所示装置收集乙炔,气体应从 (填“a”或“b”)端管口通人。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列分类正确的是

A.复合肥料:硝酸钾、过磷酸钙、磷酸二氢铵

B.合成材料:塑料、天然橡胶、合成纤维

C.有机物:甲烷、乙醇、葡萄糖

D.碱类:纯碱、烧碱、熟石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列根据实验操作所绘制的图象中,不正确的是

A.图①向一定量的AgNO3 Cu(NO32 Fe(NO32混合溶液中加入铁粉

B.图②是向室温下的饱和石灰水中加入生石灰,溶液中的溶质质量与时间的关系

C.图③是向等质量的金属镁和铝中加入足量且质量分数相等的稀硫酸,生成氢气的质量与关系

D.图④是分别向同质量、同质量分数的稀盐酸中不断加入碳酸镁和氧化镁固体,加入固体质量与生成氯化镁的质量关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。

1)写出所指仪器的名称:a

(2)以上装置图中有明显的错误 (填序号)

(3)选用B和E装置制取氧气的化学方程式是

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的操作,下列叙述正确的是(

A、先检查装置的气密性,再加入药品进行制取

B、先均匀预热,再对着药品部位集中加热

C、先等导管口排除的气泡连续均匀后,再将导管伸入盛水的集气瓶中进行收集

D、先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师叫各小组开展探究。

【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?

【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。

【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:

(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是____溶液。

(2)乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是____。

【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验。

①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液。

②静置后,倾去上层清液,向沉淀中滴加稀盐酸。

产生白色沉淀。

产生大量气泡,沉淀消失。

【实验结论】

(3)该瓶无色溶液的溶质是____。生成白色沉淀的化学方程式是____。

【实验反思】

(4)丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):

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