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    “中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”．
    （1）保持水的化学性质的最小粒子是
     
    ．
    （2）如图1是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：
     
    ．
    （3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可用
     
     （填一试剂）来区分硬水和软水，可通过
     
    的方法使硬水软化．
    （4）如图2是电解水实验装置．在实验过程中，试管a产生的气体是
     
    ．
    考点：水的净化,电解水实验,硬水与软水,分子的定义与分子的特性
    专题：空气与水
    分析：（1）根据水是由水分子构成的进行解答；
    （2）根据活性炭具有吸附性进行解答；
    （3）根据硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，可通过煮沸的方法使硬水软化进行解答；
    （4）根据水通电分解生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比2：1进行解答．
    解答：解：（1）水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的微粒是水分子；故填：H2O；
    （2）活性炭吸附性，能吸附水中的色素和异味；故填：吸附水中的色素和异味；
    （3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；
    （4）水通电分解生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比2：1，所以试管a产生的气体是氢气；故填：氢气．
    点评：本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请回答下列问题：
    （1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是
     
    ．
    （2）烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时
     
    ．
    （3）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的
     
    性质． （填“物理”或“化学”）
    （4）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质．他猜想：黑色物质会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？为了验证这个猜想，他把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体．由此，他得出结论是：
     
    ．
    小科询问老师后获知：许多固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的（如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的）．由此，小科认为他原来的结论
     
    （填序号）．
    ①正确；②不正确；③可能不正确．
    小科又开始了进一步的探究…

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    含有杂质10%的氧化铜16g与足量的木炭反应，可生成二氧化碳多少升？（二氧化碳的密度是1.429g/L）（保留两位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳及其化合物在生活中应用广泛．
    ①将石墨用于制作电极；②一氧化碳用作气体燃料；③干冰用于人工降雨；④一氧化碳可用于炼铁．
    （1）上述用途中，主要利用了物质的物理性质的有
     
    ．（填序号）
    （2）除③以外，写出二氧化碳的一条用途
     
    ．
    （3）干冰的物质类型不属于
     
    ．（填序号）
    A．混合物      B．纯净物       C．化合物       D．氧化物
    （4）碳酸不稳定易分解，碳酸分解的化学方程式为
     
    ．
    （5）一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据图一装置，回答以下问题（选用的装置要求填写序号）：
    （1）实验室用双氧水制取O2的发生装置应选
     
    ，若要收集到较纯净的O2应选用
     
    装置收集，反应后回收到的二氧化锰的质量将
     
    （填“变大”或“不变”或“变小”）．
    （2）若用装置F制取CO2，应把反应物
     
    （填名称）放在有孔隔板上，收集CO2选用的装置是
     
    ，原因是
     
    ，判断CO2已收集满的方法是：
     
    ；
    （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，乙炔的密度比空气小，不易溶于水．制取乙炔气体的发生装置可以选用
     
    ；可以用
     
    装置收集乙炔．
    （4）实验同学还设计了如图二所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质   
     ①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是
     
    （填字母）．
    a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
    b．锌与稀硫酸反应制取氢气
    ②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     
    ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    （1）2个氢原子
     
    ；（2）4个硫酸根离子
     
    ；
    （3）3个水分子
     
    ；（4）正三价的铝元素
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    煤燃烧时上方会出现蓝色火焰（如图）是CO燃烧产生的．请用化学方程式表示此反应：
     
    ；若在煤火上洒些氧化铜，会有铜生成．请用化学方程式表示此反应：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列各物质的化学式或符号：
    （1）干冰
     
    ；      （2）空气中含量最多的气体
     

    （3）磷酸钙
     
          （4）2个镁离子
     

    （5）地壳中含量最高的非金属元素和金属元素组成的化合物的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是实验室常用部分仪器：

    （1）指出图1中仪器的名称：①
     
    ④
     
    ；
    （2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用图1仪器中的
     
    （填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有
     
    ，则说明该装置不漏气．
    （3）小张同学正在收集一瓶CO2，不知是否收集满了，其验满方法是
     
    ．
    （4）小明和小华进行盐酸与锌反应制取氢气的实验研究．小明用的稀盐酸，小华用的浓盐酸．他们分别取等质量的锌粒与足量盐酸在烧杯中反应，并将烧杯中物质总质量随反应时间的变化情况绘制成图2．
    试回答下列问题：
    a．烧杯中物质总质量减小的原因是
     
    、
     
    ．
    b．表示小明实验结果的是图2中的曲线
     
    （填①或②）；
    c．请说明图中的曲线②与曲线①不同的原因
     
    、
     
    ．

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