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    15．小明在做“碱和盐的性质”实验中发现了一个问题：在碳酸钠溶液中滴加硝酸银溶液后产生了白色沉淀，再加入过量稀硝酸后观察到的现象与预测的不一样．原预测的现象应该是沉淀全部消失，并产生气泡，但他实际观察到的现象却是只有一部分沉淀溶解，同时有气泡产生．
    （1）出现上述情况，他该如何记录实验现象呢？
    答：滴加稀硝酸后的现象是沉淀部分溶解，同时产生气泡．
    （2）经过同桌讨论，找到了出现这一现象的原因：由于取用碳酸钠溶液的胶头滴管，在之前取用氯化钠溶液后未清洗干净，致使碳酸钠溶液中混有氯离子，所以实验产生的沉淀中含有AgCl（填化学式）不能被稀硝酸溶解．

    分析 根据物质间的反应进行分析，碳酸钠能与硝酸银反应生成碳酸银沉淀，生成的碳酸银沉淀能溶于稀硝酸，而氯化银是不溶于稀硝酸的白色沉淀．

    解答 解：（1）碳酸钠能与硝酸银反应生成碳酸银沉淀，碳酸银属于碳酸盐，能与酸反应生成二氧化碳，所以本题答案为：沉淀部分溶解，产生气泡；
    （2）自来水是含有氯离子，能与银离子结合生成氯化银沉淀，故答案为：AgCl．

    点评 本题考查了碳酸盐的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．已知碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，当闻浓氨水时
    可闻到强烈刺激性气味．请回答实验中的有关问题：

    （1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．观察到的现象是酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色．
    （2）实验Ⅱ（如图中甲所示）：烧杯B中的现象是溶液变红；产生这一现象的原因是氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞变红色．
    （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图中乙所示）作为对比实验．你认为有无必要，并说明理由．没有必要，实验Ⅰ、实验Ⅱ已做过对比实验，因此没有必要再做实验．

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    6．人体所需的元素从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂给予补充．如：制成补钙、补锌的保健药剂和制成加碘食盐等，来增加对这些元素的摄入量．以上材料中提到的补钙剂、补锌剂和加碘食盐中的钙、锌、碘指的是（　　）
    A．单质B．原子C．离子D．元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列俗语或成语与物质的化学性质无关的是（　　）
    A．真金不怕火炼B．百炼方可成钢
    C．火上浇油D．只要功夫深，铁杵磨成针

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    10．2010年的春晚刘谦的魔术又获得了高度好评．在新学期开学，王老师也向同学表演了-个魔术：他拿出一把装满“水”的“宝壶”，分别向编号为ABCDEF六只烧杯（装有少量不同试剂）中倒“水”，结果A杯无色透明，B杯看似红墨水，C杯看似蓝墨水，D杯看似牛奶，E杯看似红褐色涂料，F杯看似蓝色果冻．则宝壶中“水”可能是（　　）
    A．H2O2B．HCl溶液C．AgNO3溶液D．NaOH溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列选项中，各概念之间能构成图中包含关系的是（　　）
    选项123
    A悬浊液乳浊液溶液
    B可溶性碱碱化合物
    C臭氧氧化物化合物
    D染色体DNA基因
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．元素周期表是同学们学习化学的重要工具．请根据镁元素的“身份证”（见图1），在图2的横线上填写有关铝元素的6个信息．

    注意：将答案从左到右的顺序填写到题号的横线上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列符号，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（　　）
    A．HB．O2C．AlD．C60

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．用化学符号填空：
    （1）2个氢原子2H；
    （2）地壳中含量最高的金属元素Al；
    （3）食盐水中的溶剂H2O；
    （4）二氧化碳分子CO2．
    （5）太阳镜具有保护眼睛的功能．它的镜脚一般是由塑料（其中含有碳元素C）制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅SiO2，且变色玻璃中含有银离子Ag+，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿中氢氧根的化合价显-1价Cu2（$\stackrel{-1}{OH}$）2CO3．

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