【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（图一）。
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____________。
（2）经测量发现燃烧产物的质量_______（填“大于”“小于”或“等于”）镁条的质量，分析可知出现这一结果的原因是_________。
（3）兴趣小组按图二装置改进实验后，验证了质量守恒定律，同时发现燃烧产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么呢？
（查阅资料）①氧化镁为白色固体，常温下与水不反应；②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体为Mg3N2
（进行实验）同学们通过实验对猜想进行了验证，请你将实验记录表补充完整
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将镁粉燃烧的产物放在一只试管中，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象 | _______ | 黄色固体 为氮化镁 |
（反思与交流）空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，是因为 ___________。镁条_________（填“能”或“不能”）代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，因为________________。
【答案】2Mg+O2
2MgO 大于 反应产物中多了参加反应的氧气的质量（意思对即可） 湿润的红色石蕊试纸变蓝 氧气的化学性质比氮气活泼 不能 镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应
【解析】
（1）镁条与氧气反应生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；
（2）经测量发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，因为空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，反应产物中多了参加反应的氧气的质量。
（3）[进行实验]把一定量的氮化镁放入试管中，然后加入适量的水，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，现象和结论是；有大量气泡冒出，湿润的红色石蕊试纸变蓝，因此黄色固体是Mg3N2；
[反思与交流]
空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2，合理的解释是：氧气比氮气活泼，相同条件下以和氧气反应为主；
镁条不能代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，因为镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应。
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【题目】某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。
（查阅资料）
a.经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。
b.铜、铁、铝都不溶于水；
c.硫酸铜、硫酸亚铁、硫酸铝都溶于水
（对比实验）
编号 | 操作 | 现象 |
甲 | 将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中 | 无明显现象 |
乙 | 将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中 | 铝丝表面析出红色固体 |
丙 | 将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中 | 铝丝表面析出红色固体 |
（1）比较实验乙和实验_________（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。
（2）实验乙中反应的化学方程式为______，据此可知金属活动性Al比Cu____（填强”或“弱”）。
（3）根据所学的知识，小红设计了另一种判断铝和铜活动性强弱的方案，请你帮她填空
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
将表面打磨过的铝丝和铜丝同时浸入到_____中 | _________ | 与上述实验结论相同 |
（4）在进行乙中实验的过程中，下列图像正确的是________
a.
b.
c.
d.
（拓展延伸）
小明同学提出一个问题：如果将铝粉和铁粉同时放入到一定量的硫酸铜溶液中，充分反应后所得固体是什么？
小红的猜想：只有铜 小宁的猜想：铜和铁
小童的猜想：铜、铁、铝 小红的猜想：铜和铝
上述猜想肯定错误的是________________的猜想。做出这种判断的依据是，在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来。
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【题目】我们已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题。
（1）图中仪器a、b的名称分别为___________、______________。
（2）实验室制取CO2选用的发生装置为_____（填字母代号），组装收集CO2的装置时，应选择的仪器有_______（填字母代号）。
（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为____________；一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳，但能用石灰石粉末与稀硫酸来制取，能制取的理由是_________。
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为_________（填标号）。
（5）若用水将如图所示的氧气从瓶内排出，水应从________（填“a”或“b”）端导管口通入。
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【题目】下面是几种粒子的结构示意图：
（1）上述粒子中，属于同种元素的是______，该元素位于元素周期表的第_________周期；
（2）上述粒子中，化学性质相似的原子是______，表示阳离子的是__________；
（3）A 与 F 所表示的元素组成的化合物名称是_____________，该化合物中 A、F 元素质量比为________________。
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【题目】用正确的数字和化学符号填空
（1）1个铜原子_____；
（2）碳酸钠_____；
（3）3个硫酸根离子_____；
（4）氯化镁中镁元素的化合价为+2价_____。
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【题目】我国化学家傅鹰教授有一句名言“科学只给我们知识，而历史却给我们智慧”在化学学习中，了解知识的发展历程，可以促进我们正确理解科学本质。
（1）我国西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”的记载，期中蕴涵的湿法冶铜原理为 （用化学方程式表示）。
（2）火药起源于唐朝。为使烟火产生耀眼的白光，可在其火药中加入 （填一种金属名称）。
（3）十八世纪，化学家们研究发现某些金属与酸反应能生成一种气体，该气体被喻为“会制造水的物质”，对上述反应原理的认识加快了推翻燃素学说的进程。该气体在空气中燃烧制造水的化学方程式是 。
（4）现代以来，人们对金属的认识不断深入，助推多种新材料的研制与使用。2017年5月5日我国首架试飞成功的大型客机C919使用了多种新材料，其中有锂铝合金，在飞机制造中使用该材料说明其具有的有点有 （填序号）。
①硬度大 ②密度小 ③易导电 ④耐腐蚀
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【题目】根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称为______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________，所选用的发生装置是______（填字母序号，下同）。实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴，这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含_______。
（3）实验室用B装置制取氧气，所选用的收集装置是______，反应的化学方程式为______。
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【题目】用如图装置完成以下实验：
(1)探究燃烧条件：若B处盛放木炭。
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊。
Ⅰ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是____；Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是_____。
Ⅳ.可燃冰中的主要可燃成分是甲烷。甲烷燃烧的化学方程式是___。
(2)模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察____，尾气处理的方法为______。
若工业上用100吨含氧化铁(Fe2O3)80%的赤铁矿石炼铁，理论上可以得到含铁96%的生铁__吨。
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【题目】阅读下列短文，并完成相应填空。
（1）煤炭在我国能源结构中占有重要地位，合理使用有利于社会可持续发展。
①控制燃煤产生的SO2排放，能够减少________型酸雨的形成。
②燃煤产生的CO2可用NH3处理。用液氨与CO2反应可制备尿素[CO（NH2）2]，用氨水吸收CO2可制得碳铵（NH4HCO3）。得到的碳铵久置后会逐渐减少，其发生反应的化学方程式为___________。
（2）天然气是一种重要的“非石油化”能源，请回答下列问题:
①甲烷与氧气构成的燃料电池能将_______能转化为_________能。
②将CH4和CO2在一定条件下生成CO和H2时，CH4和CO2的最佳质量比是_________，该反应的重大意义是___________。
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