星期天回来后.小丽带着快乐的心情返回学校．当她来到实验室时.意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液.由此.激发了她的探究欲望．[提出问题]这瓶NaOH溶液一定变质了.其变质程度如何呢?[提出猜想]小丽的猜想:NaOH溶液全部变质．按照小丽的猜想.溶液中除了水.含有的物质是．你的新猜想是.溶液中除了水.含有的物质是．[实验探� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

星期天回来后，小丽带着快乐的心情返回学校．当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望．
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液全部变质．按照小丽的猜想，溶液中除了水，
含有的物质是

．你的新猜想是，溶液中除了水，含有的物质是

．
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象

实验步骤	现象	结论
取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl₂溶液，然后再滴加酚酞试液．		NaOH溶液完全变质

假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象

．
【实验反思】
（1）下列物质①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小丽实验中CaCl₂溶液的是

（填序号）．
（2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用

替代．
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是

．

考点：药品是否变质的探究,碱的化学性质,盐的化学性质

专题：科学探究

分析：【提出猜想】NaOH溶液变质是因为该溶液吸收了空气中的二氧化碳，生成了碳酸钠．若全部变质，则溶液中的溶质是碳酸钠；若部分变质，则溶质是氢氧化钠和碳酸钠；
【实验探究】检验是否变质时，全部变质时，只需检验碳酸根的存在；部分变质那么有碳酸钠也有氢氧化钠．所以在检验时只需检验碳酸根，用所选试剂除去碳酸根，再检验溶液显酸性即可；
【实验反思】根据滴加的试剂和碳酸钠反应但不能产生新的碱性物质对氢氧化钠的检验产生干扰碱性分析；
根据氢氧化钠的性质分析：所选择的试剂能够和氢氧化钠反应产生特殊的现象即可．
【拓展应用】氢氧化钠易潮解且与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，所以保存氢氧化钠应密封．

解答：解：【提出猜想】NaOH溶液变质的化学反应方程式为：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O，若全部变质，则溶液中的溶质是Na₂CO₃；若部分变质，则溶液中除了水，含有的物质是Na₂CO₃和NaOH；
故答案是：Na₂CO₃；Na₂CO₃和NaOH；
【实验探究】若该溶液全部变质，则溶液中的溶质是Na₂CO₃，Na₂CO₃溶液与CaCl₂溶液反应后，生成白色沉淀CaCO₃和显中性的NaCl．则反应结束后滴加酚酞试液后，溶液不变色；若部分变质，则反应后的溶液中还含有显碱性的NaOH，NaOH能使酚酞试液变红．
故答案是：产生白色沉淀，酚酞试液不变红；产生白色沉淀，酚酞试液变红；
【实验反思】选择的试剂要求只能够和碳酸钠反应产生沉淀，既能够检验碳酸钠的存在，又能够排除碳酸钠碱性对氢氧化钠的干扰，因此不能产生新的碱性物质，BaCl₂溶液和Ca（NO₃）₂溶液都能够和Na₂CO₃反应产生沉淀，且没有产生碱性物质，而Ca（OH）₂、Ba（OH）₂溶液和Na₂CO₃反应产生CaCO₃沉淀和OH^-，因此滴加酚酞试液变成红色，不能说明是原有的NaOH的作用，则不能得出部分变质的结论；
由于氢氧化钠除了能够使指示剂变色外，还能够和硫酸铜、氯化铁等产生蓝色或红褐色的测定，能够和氯化铵反应产生刺激性气味的氨气，因此可以用来检验氢氧化钠的存在．
故答案是：③④；硫酸铜溶液或氯化铁溶液等（或NH₄Cl溶液，其它符合题意也可）；
【拓展应用】上述实验证明，氢氧化钠易潮解且与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，所以应该密封保存．
故答案是：密封．

点评：本题是有关氢氧化钠变质程度的探究，解答本题的关键是要知道变质后会变成碳酸钠，验证部分变质时要知道先把碳酸钠除掉，再验证是否含有氢氧化钠．因此熟练掌握氢氧化钠、碳酸钠的化学性质，并能够根据它们的性质来对碳酸钠及氢氧化钠进行检验．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

今年3月以来，全球多国爆发甲型H7N9流感疫情．为了防止疫情扩散，常用“84”消毒剂对环境进行消毒．下表是“84”消毒液包装说明的部分内容，请阅读并回答有关问题：

（1）该消毒液的pH

7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）探究发现，曝露在空气中（阳光充足）的“84”消毒液的消毒效果随时间的推移而减弱．据此，你认为“84”消毒液应

保存．
（3）工业上用NaOH和氯气制取“84”消毒液，其反应方程式为：2NaOH+Cl₂═NaCl+NaClO+

（请先完成化学方程式再进行计算）
如果要制取NaClO的质量分数为6%的“84”消毒液7400kg，需要NaOH多少千克？

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

水和溶液在生产生活中有着重要的作用．

（1）水是一种最常见的溶剂．将少量下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是

．
A．植物油 B．食盐 C．面粉 D．蔗糖
（2）电解水实验证明了水由

组成．
（3）生活中可以用

检验某水样是硬水还是软水．
（4）工业生产中常配制10%的稀盐酸来除铁锈，该反应的化学方程式为

．
（5）20℃时，将等质量的甲、乙固体，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2（不考虑水分蒸发），甲、乙固体溶解度曲线如图3．
下列说法正确的是

（填字母序号）．
A．图3中N表示的是甲的溶解度曲线
B．图2中的甲溶液是不饱和溶液
C．图2中甲、乙溶液的溶质质量分数相等
D．将图2中两溶液降温至30℃一定都不会析出晶体
E．图1中甲溶液溶质质量分数大于乙溶液溶质质量分数
（6）水常用来配制各种溶液，从微观角度看，水是由

构成的物质．
（7）海水淡化可以采用膜分离技术，如图4所示，对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水．下列说法中，正确的是

．
A．从海水到淡水的变化属于化学变化
B．该技术还可以从海水中提取盐类物质
C．膜技术也是一种分离混合物的方法
D．该分离方法目的是除去水中的不溶物
（8）甲、乙、丙三种固体物质溶解度曲线如图5所示，请回答：
①t₂℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是

．
②t₁℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温至t₃℃，溶质质量分数最大的物质是

．
③t₃℃时，将三种物质各x g分别加入100g水中，充分溶解后，只有一种能形成饱和溶液，则x的取值范围是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

中考在即，关注身边的化学物质，有助于我们理解和应用所学的化学知识．双流县太平镇盛产枇杷，享有“天府枇杷第一镇”的美称．
（1）枇杷适宜生长在pH为6左右的山地土壤中，对于pH在6以下的土壤，经改良后也可种植．若测得某山地土壤的pH为5，欲种植枇杷，可用

进行改良．
（2）枇杷的部分营养成分如图表：
①表中的钙、钾、磷是指

（填选项字母）．
A．单质 B．分子 C．原子 D．元素
②表中所列物质，能提供能量的营养素有

种．
③糖类、脂肪、蛋白质都属于

（填“有机物”或“无机物”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某活动小组从工厂收集到一些含有硝酸银的废液，以及废铁屑、废锌屑的混合物．在回收银时，他们将一定量的上述金属混合物加入到含硝酸银的废液中，充分反应后过滤，得到固体和无色滤液（所含其他杂质不考虑）．为了探究所得固体的组成，他们作出了下列猜想：
①所得固体为银；②所得固体为银、铁和锌；③所得固体为银和锌．
（1）上述猜想中，错误的是（填序号）

，其原因是

．
（2）有的同学认为上述猜想不全面，请你补充一个合理的猜想：

．
（3）如果猜想②正确，请你设计实验加以验证．

实验操作	实验现象	结论

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

实验室部分装置如图所示，请回答下列问题：

（1）写出用装置B制取氧气的化学方程式

，该实验中长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下的原因是

．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置为

（填字母下同），收集装置为

；你所选择的发生装置的优点是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某实验小组同学为探究氢氧化钠溶液与稀盐酸，氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应是否发生，他们分别用酚酞试液和硝酸钡溶液完成了相关实验，实验完毕后，同学们将所有废液倒入同一废液缸内，为探究废液的组成，该小组同学又做了如下实验：
步骤1：静置，仔细观察发现废液缸内有白色沉淀且液体为红色；
步骤2：取上层清液少许于试管中滴加一定量的硝酸钡溶液发现有白色沉淀生成，且液体仍为红色．
（1）废液缸中一定不含

，上层清液中的溶质除指示剂外一定还有

．
（2）有同学提议若想确定可能含有的物质的确存在，只须

．
（3）若依照（2）的方法改动后溶液仍为红色，则最终试管内溶液中的溶质除指示剂外还有

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

已知A、B可发生中和反应．在常温下D为液体，x是目前应用最广泛的金属，y常用作食品干燥剂．各物质间的转化关系如图所示：