科目：初中化学 来源： 题型：
化学从宏观和微观两个角度认识物质。
(1)图甲是两种元素在元素周期表中的信息，图乙是钠原子和氧原子的原子结构示意图。
图甲的横线上填的是________，图乙横线上的数字是________。
(2)某原子的结构示意图如右图所示。回答问题：
该原子核电荷数是________，核外电子层数有________层，电子总数为________个，最外层有电子数________个，在化学反应中易________(填“失”或“得”)电子，成________(填“阳”或“阴”)离子。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学变化中通常伴随着能量转化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能等。
(1) 举出一个从环境中吸收热量的物理变化的例子： ；
(2) 镁条燃烧时，化学能转化为 能和 能。
(3) 已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据能量守恒原理，反应前氢气和氧气的混合物所包含的化学能比反应后水包含的化学能 (填“高”或“低”)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法中正确的是（ ）
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| A． | 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体可能是二氧化碳 |
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| B． | 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 |
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| C． | 工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化 |
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| D． | 没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
探究空气的组成：我们每时每刻都生活在空气的海洋里，了解空气生活将更美好．如图是探究空气中氧气体积的实验：
（1）连接A装置后，点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
①记录现象：红磷燃烧，有大量 生成，集气瓶内的水面 ．
②实验结论：红磷燃烧的文字表达式为 ．
③实验分析：从图中可以观察到实验产生了误差，原因可能是 ．
（2）兴趣小组的同学设计了B装置，连接处细玻璃管内放有铜丝，加热时交替缓慢推动两个注射器活塞是为了 ；
停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一只注射器中，读出注射器内气体的体积．
| 反应前注射器内气体的体积 | 反应后注射器内气体的体积 | 消耗掉的氧气体积 |
| 30mL | mL | mL |
比较A和B两个装置，B装置的实验读数更为准确，这是因为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
以下关于燃烧现象的描述，正确的是
A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体
C．红磷在空气中
燃烧产生大量白色烟雾 D．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
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科目：初中化学 来源： 题型：
关于分子和原子两种粒子的叙述正确的是
A．物质只能由分子
、原子构成 B．分子质量一定大于原子质量
C．化学变化中原子数目一定发生变化 D．同种原子可能构成不同分子
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．
A．红色 B．绿色 C．黑色 D．白色 E．黄色 F．紫黑色
①高锰酸钾固体 ，②氧化镁 ，③碱式碳酸铜 ，④氧化铜 ．
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