精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
写出下列反应的化学方程式
(l)镁在氧气中燃烧,生成化镁
 

(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
 

(3)电解水,生成氢气和氧气
 

(4)实验室用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制氧
 

(5)实验室加热高锰酸钾制氧气
 

(6)硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)镁在氧气中燃烧,生成化镁,反应的化学方程式为:2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO.
(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
(3)水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
(4)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(6)硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫,反应的化学方程式为:S+O2
 点燃 
.
 
SO2
故答案为:(1)2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO;
(2)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
(3)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(6)S+O2
 点燃 
.
 
SO2
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

以下是某市实验操作考查的内容,请回答相关问题.
[实验目的]
证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应且生成了新物质;
[实验原理]
(用化学方程式表示)
 

[药品仪器]

[实验步骤]
①取
 
(填“A”或“B”)中试剂加入至D中,滴加2滴酚酞试液,溶液呈红色;
②用
 
(填仪器名称)向①中溶液滴加稀盐酸,直至红色消失;
③向②中溶液继续滴加过量稀盐酸,溶液保持无色;
④用F蘸取③中溶液,在酒精灯上灼烧,有白色固体产生.
[实验反思]
(1)实验中滴加2滴酚酞的作用是
 

(2)步骤③的目的是
 
_;
(3)如不使用酸碱指示剂,进一步确认步骤④中的白色固体不是氢氧化钠的方法是
 

(4)小张同学取用了20g氢氧化钠溶液进行实验,消耗3.65%的稀盐酸20g时,恰好完全反应.请计算氢氧化钠溶液的溶质质量分数为多少?反应后溶液中溶质质量分数为多少?
(5)已知常温下,氯化钠的溶解度为36g,现将反应后的氯化钠溶液变为饱和溶液,可加入溶质多少克?若采用蒸发溶剂的方法,需要蒸发多少克水可转化为饱和溶液?(只列式,不计算)
(6)将20g配置好的上述浓度的氢氧化钠溶液敞口放置一段时间后,向其中滴加3.65%的稀盐酸,待恰好完全反应后,消耗的稀盐酸
 
20g.(填“大于”“小于”或“等于”)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

将盛有液态空气的钢瓶阀门打开,把燃着的木条放在阀门口,可观察到的现象是
 
,产生这一现象的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

请选择所给CO2用途的编号填在相应性质后的括号内:
CO2的用途:A.灭火  B.保存易腐食物   C.制汽水   D.温室肥料   E.人工降雨.
CO2的性质:①不支持燃烧,密度比空气大(  ) ②加压能使 CO2 在水中的溶解度增大(  ) ③干冰使空气中的水蒸气凝结成冰(  )  ④CO2可参与植物的光合作用(  ) ⑤干冰蒸发后,不使食物潮湿(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

在天平两端各放等质量的两个锥形瓶(瓶口用单孔塞和导管连接起来,气球中装有等质量的大理石),如图所示.左盘锥形瓶中盛有M 克水,右盘锥形瓶中盛有M 克稀盐酸,天平平衡.
(1)实验开始时,将气球中的大理石倒入锥形瓶中,观察到的现象是
 
,天平的指针
 
(填“偏左”“偏右”“在标尺中央”下同),原因是
 

(2)待上述实验的反应完成后,将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉,天平的指针
 
;原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的实验图示,给水通以直流电一段时间后的现象如图所示,回答下列问题:

(1)A、B分别连接直流电源的两个两极,则A端连接直流电源的
 
极,B端连接直流电源的
 
极,甲试管中得到的气体是
 
,乙试管中得到的气体是
 
,验证乙试管内气体的方法是
 

(2)该反应的文字表达式为:
 
,反应的基本反应类型是
 
反应.
(3)实际实验过程中,往往要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,加入稀硫酸的目的
 

(4)电解水的微观模拟示意图如右图:
从图中可以看出,宏观上水是由
 
元素和
 
元素组成的,微观上每个水分子是由2个
 
和1个
 
构成的.
从该模拟图中,可以得出分子和原子的概念,分子是
 
,原子是
 

从该模拟图中,你还能获得哪些信息?答出一点即可:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的验满方法:排水法
 
.排空气法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验能达到实验目的是(  )
A、
鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3
B、
检验二氧化碳
C、
除去氧气中的水蒸气
D、
探究空气中氧气的含量

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

水是一种重要的自然资源,与生物生存、工农业生产等息息相关.下列有关水的认识或观点错误的是(  )
A、尽管水分子很小,但它是由更小的微粒构成的
B、在淡水资源缺乏的海岛上,可以用蒸馏法从海水中提取淡水
C、水是光合作用的原料,白天植物吸收的大量水主要用于光合作用
D、在自来水中滴入硝酸银溶液产生白色沉淀,说明自来水不是纯净物

查看答案和解析>>

同步练习册答案