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(2007?吉林)(1)在化学实验课上,京京做粗盐提纯实验时,若想加快粗盐溶解,你建议他.
(2)下图是氯化钠的溶解度曲线,观察曲线图,回答:
①a点所表示的是氯化钠溶液是(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
②若要从饱和的氯化钠溶液中得到大量的氯化钠晶体,应采用的方法是(填“蒸发溶剂”或“冷却热饱和溶液”).
【答案】分析:(1)根据固体溶解的速度与颗粒大小、温度、是否搅拌有关来设计方法;
(2)根据溶解度定义来判断溶液是否饱和,根据溶解度与温度的关系来确定用什么方法结晶析出.
解答:解:(1)粗盐溶解,实质上是食盐均匀地分散到水中,只要是加速水分子运动的操作一般均可以,如搅拌、加热,研磨能增大粗盐与水的接触面积,也可.
(2)溶解度曲线以下的任意一点都表示在该温度下溶液是不饱和的;氯化钠的溶解度受温度影响不大,一般采用蒸发溶剂的方法得到氯化钠晶体,而不采用冷却热饱和溶液的方法.
故答案为:(1)搅拌(或“加热”或“研磨”,其他合理答案也可);(2)①不饱和,②蒸发溶剂.
点评:蒸发结晶适用于溶解度受温度变化较小的物质;冷却热饱和溶液适用于溶解度随温度变化较大的物质.
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(2007?吉林)下列说法中正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2007?吉林)在化学实验课上,老师让同学们完成分组实验:自己设计实验方案证明氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应.下面是来自不同小组的三位同学的实验过程,请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题.
【活动与探究】
(1)欢欢同学先按下图所示的方法向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液.又滴入几滴无色酚酞试液,溶液变红,然后慢慢滴入稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液恰好变为无色.请你指出欢欢同学操作中的错误:
滴管伸入试管内滴加液体.
滴管伸入试管内滴加液体.

(2)迎迎同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液,又倾倒了一些稀盐酸之后,她想起还没有加入指示剂,于是又补加了几滴无色酚酞试液,发现溶液仍呈无色,于是她认为此时恰好完全反应.你认为迎迎同学得出的结构是否正确?
不正确.
不正确.

(3)妮妮同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液,又滴入几滴无色酚酞试液,溶液变红,然后慢慢滴入稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液恰好变为无色.但在滴入稀盐酸的过程中,妮妮观察到曾有少量气泡出现.请你帮助她分析产生气泡的原因可能是
氢氧化钠部分溶液变质,溶液中有少量的碳酸钠.
氢氧化钠部分溶液变质,溶液中有少量的碳酸钠.
. (写一条即可).
【反思与评价】
①请你帮迎迎想一想,要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确,应选择的试剂是
紫色石蕊液
紫色石蕊液

②根据以上三位同学的实验过程,请你思考一下,为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应,实验成功的关键是
规范基本操作
规范基本操作
滴加药品的先后顺序
滴加药品的先后顺序
控制滴加药品的速度
控制滴加药品的速度

[拓展与应用]请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用:
用熟石灰改良土壤
用熟石灰改良土壤

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?吉林)(1)在化学实验课上,京京做粗盐提纯实验时,若想加快粗盐溶解,你建议他
搅拌(或“加热”或“研磨”,其他合理答案也可)
搅拌(或“加热”或“研磨”,其他合理答案也可)

(2)下图是氯化钠的溶解度曲线,观察曲线图,回答:
①a点所表示的是氯化钠溶液是
不饱和
不饱和
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
②若要从饱和的氯化钠溶液中得到大量的氯化钠晶体,应采用的方法是
蒸发溶剂
蒸发溶剂
(填“蒸发溶剂”或“冷却热饱和溶液”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?吉林)在实验室中,你观察到氢氧化钠溶液通常保存在下列哪种容器中(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?吉林)贝贝在“五?一”黄金周期间到长白山旅游时,深刻体会到了生活中处处有化学:
(1)妈妈为他准备了新鲜的水果,主要是为了补充
维生素(或水,其他答案合理均给分)
维生素(或水,其他答案合理均给分)
 (填营养素名称).
(2)旅游途中,贝贝发现许多食品的塑料包装已改换成了纸质包装.请你想一想这样做主要是为了减少
白色
白色
污染.
(3)进入山区,贝贝看到河水清澈,仔细观察后发现河底满是细沙和小卵石.你认为细沙和小卵石起到了
过滤
过滤
作用.
(4)登山途中,贝贝发现许多“严禁烟火“的标语.作为热爱家乡的吉林人,为了长白山的安全防火,我们应该注意:
不要携带火种进山(只要基本观点正确均给分)
不要携带火种进山(只要基本观点正确均给分)

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