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将N2、CO、CO2的混合气体通过足量的石灰水,再通过灼热的氧化铜后,剩余气体是(  )
A、N2
B、CO2、N2
C、CO2
D、CO、N2
考点:气体的净化(除杂)
专题:物质的分离和提纯
分析:根据二氧化碳能与石灰水反应,一氧化碳能与灼热的氧化铜反应,据此进行分析判断即可.
解答:解:将N2、CO、CO2的混合气体通过足量的石灰水,二氧化碳会与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,CO2被吸收;再通过灼热的氧化铜后,一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,一氧化碳吸收,但生成了二氧化碳;最后剩余的气体为二氧化碳和氮气.
故选:B.
点评:本题难度不大,熟练掌握常见气体的性质是正确解答此类题的关键;解题时要注意在反应中是否生成了新的气体,从而准确判断最后得到的气体.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有60℃时的硝酸钾的饱和溶液,能将此溶液中溶质的质量分数改变的是(  )
A、降低温度至20℃
B、升高温度
C、恒温蒸发水分
D、加入溶质硝酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制备CO2的装置图.该装置的特点是:打开弹簧夹,大理石和盐酸接触,发生反应;关闭弹簧夹后,盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗,与大理石分离,停上反应.用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果.下列装置中哪些可以起到如图装置相同的效果(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

许多城市禁止燃放烟花爆竹,主要原因是防止(  )
①空气污染  ②噪音污染  ③酿成火灾  ④产生粉尘.
A、①②B、①③
C、②③D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸人的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同,设计了简单的实验方案,其主要操作步骤如图所示.请根据图示回答:
(1)第一步应如何操作?
(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
探究内容实验方法判断依据
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧气含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们已经学过了氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法的知识,现实验室欲制取:
(1)氨气(NH3)  其反应原理为:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O,并知氨气的密度比空气小,且极易溶于水,则制取氨气的发生装置与实验室制取
 
(填“氧气”或“二氧化碳”)装置相同;收集氨气应选用
 
法.
(2)硫化氢(H2S) 其反应原理是:用硫铁矿石(主要成分FeS)与稀盐酸常温下反应制得,同时生成氯化亚铁.已知硫化氢气体易溶于水,且密度比空气大,则制取和收集硫化氢气体与实验室制取和收集
 
气体(“氧气”、“氢气”、“二氧化碳”)非常相似.试写出实验室制取H2S气体的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,只用结晶就可以分离的是(  )
A、酒精和水
B、二氧化锰和氯化钾
C、硝酸钾和氯化钠
D、碳酸钙和泥沙

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科目:初中化学 来源: 题型:

六朝古都南京的地铁建设已经破土动工.考古兴趣小组为了研究从地铁建设工地出土的文物,从文物上取下了一些绿色粉末,进行如下有关实验:
(1)请你根据图实验现象推断下列物质的化 学式:C
 
,D
 
,G
 


(2)写出下列转化的化学方程式:
B+F→G+C
 
;A→D+E
 
;B+E→A+G
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)按要求写化学方程式:
①木炭在氧气中充分燃烧:
 

②木碳还原氧化铜:
 

③过氧化氢制氧气:
 

④实验室用高锰酸钾制氧气:
 

(2)我国科学家陈乾旺等最新研究成果表明,在440℃和800大气压条件下,二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠(Na2CO3),合成的金刚石最大达1.2mm,完全可以满足工业用途.请写出这个反应的化学方程式:
 

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