【题目】（9分）实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：
（1）实验仪器①的名称是 ___ 。
（2）实验室制取二氧化碳气体应选择的发生装置是 __ （填选项字母），反应的化学方程式为 ______ 。
（3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有 _________ （填序号）。
①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性
（4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从 _________ （填“a”或“b”）导管通入瓶内。若用装置E收集一瓶较纯净的二氧化碳气体，气体从_______________（填“a”或“b”）导管通入瓶内。
（5）若要收集较为纯净的氧气最好选用 _________ 装置（填选项字母）。若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充的一种用品是 _________ ，写出该反应方程式_______________。
【答案】（1）集气瓶 （2）B；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ （3）②③（4）a ， b (5) D；棉花；2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑
【解析】
试题分析：（1）实验仪器①的名称是集气瓶；（2）实验室制取二氧化碳气体应选择的发生装置是固液常温型装置，故为B，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ；（3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有②密度 ③溶解性；（4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，因为氧气的密度比水的小，应该短进长出，故气体从a导管通入瓶内；若用装置E收集一瓶较纯净的二氧化碳气体，气体从b进，因为二氧化碳的密度比空气的大；（5）若要收集较为纯净的氧气最好选用排水集气法，故选择D，若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充的一种用品是棉花；该反应方程式为2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑。
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【题目】 （6分）是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并完成下列问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_________；②_________；③_________；④_________(只答四点即可)。
（2）甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是_________。
（3）任选上述三个实验中的一个，写出反应的文字表达式_______________。
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【题目】（8分）下图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同）
（1）该实验中白磷需稍过量，目的是 。
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。
（3）该实验可推论出氮气_________（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。
（4）若将白磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？_____成功，原因________________________________________________________。
（5）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）
A．加快集气瓶内气体冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．吸收五氧化二磷
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【题目】（共20分）工业上常用分离液态空气法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制氧气。某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。
（1）（2分）工业制氧气是 （填“物理”或“化学”）变化，仪器a的名称是： 。
（2）（4分）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的符号表达为： 。反应类型为（ ）收集氧气还可选用的装置是 。
（3）（3分）若用装置B制氧气，反应通常很剧烈，据此提出实验安全注意事项是
A．更换部分仪器，控制液体的加入速度
B．用体积小的广口瓶
C．加热反应物
D．减小过氧化氢浓度
（4）（2分）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用上图 作发生装置，收集氨气最好用上图 装置。
（5）（4分）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测 错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 。
（6）（5分）丙同学阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】丙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。
(Ⅰ)上述实验应测量的“待测数据”是 。
(Ⅱ)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(Ⅲ)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若测量得到0.5g氧化铜（ CuO ）粉末，再将黑色粉末放入试管中， 。(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。
【评价设计】你认为丙同学设计实验③和实验②对比的目的是 。
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【题目】（5分）微型实验可节约药品，节省时间，操作安全，污染少。如图用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。
（1）图Ⅰ中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象： ，用分子的观点解释这一现象：_______
（2）图Ⅱ中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象______________________，用符号表达式解释结论： ；
（3）若把Y形导管固定在铁架台上（如图 Ⅲ ) , a 管位于上方，b 管位于下方，两张石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a 管明显，原因： 。
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【题目】化学是一门实验科学。我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在。
【实验理解】（1）用如图所示的装置进行实验：
在大烧杯罩住的两个小烧杯中，分别盛有
A．浓氨水和酚酞溶液
B．酚酞溶液和酚酞溶液
C．浓氨水和浓氨水
（2）本实验用到对照的方法，起对照作用的是 不变色和 变色。
（3）实验中可以直接观察到的项目是
A．氨分子的质量和体积都很小
B．氨分子在不断运动
C．氨分子之间有间隔
D．A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E．A烧杯内的溶液变红
【实验延伸】某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：
①制备“标准色”溶液：取浓度为20％的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜。
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间。
【问题探究】
（4）给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是 。
（5）想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是 ，还有一种方法是 。
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【题目】（7分）学习中善于比较、归纳，是优选的学习方法 。
（1）有如下四种物质：H2，NaHCO3，Ca(OH)2，MgO按组成物质元素的种类由少到多依次排列为 ，可见，单质和化合物的主要区别为 。其中属于氧化物的是 （用该物质的名称填写）。
（2）标出以下四种物质化合物中各元素的化合价：
MgO KClO3 NaCl CO2
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【题目】(7分) 鸡蛋壳主要成分是碳酸钙。某兴趣小组为了测定鸡蛋壳中CaCO3的含量，现取15 g鸡蛋壳，捣碎，放在烧杯中，然后向其中加入80 g某浓度的稀盐酸，使之充分反应（鸡蛋壳中除CaCO3外的其他成分都不溶于水，且不与稀盐酸反应），测得烧杯中的反应剩余物的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示（忽略水蒸气的挥发），其中当反应进行到B点时，所用盐酸刚好消耗了加入量的一半。试计算（计算结果保留1位小数）：（盐酸是HCl溶于水形成的溶液，反应中水不参加反应）
（1）产生CO2的质量为__________ g；
（2）该鸡蛋壳中CaCO3的质量分数。（3）所用稀盐酸中所参加反应的HCl的质量。
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【题目】(9分)水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。
汕头市的生活用水来自韩江。某课外小组对韩江的水样进行了相关的研究。
（1）取水样后，制成两个如图所示的简易净水器，对江水进行初步净化。请问，简易净水器I中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为 。
（2）使用简易净水器Ⅱ处理江水时，在操作中，应沿着 慢慢向过滤器中倾倒江水，并注意液面始终要低于 。
（3）用净水器Ⅱ处理过的江水是硬水还是软水呢？我们可用 来检验。在日常生活中，常采用 的方法降低水的硬度。
（4）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式 。
在下图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为 。
（5）下列各项与自来水的净化过程无关的是 (填标号)；
A．吸附 B．消毒 C．电解 D．过滤
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