化学的学科特征是在原子.分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题: (1)从Na.Mg原子结构示意图推知.金属Na.Mg性质不同的原因是 ,一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是．由此可见.物质的结构决定物质的性质． (2)下图反应的实质是 ,氢气在氧气中燃烧也可以生成水.由此可见:得到同一物质.运用的化学反应原理可能不同．氢氧� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是（合理即可）．由此可见，物质的结构决定物质的性质．

（2）下图反应的实质是；氢气在氧气中燃烧也可以生成水。由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．

氢氧化钠与盐酸反应

（1）最外层的电子数不同；分子的结构不同

（2）氢离子和氢氧根离子结合成水分子

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能达到实验目的的方案是

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下列用途与其化学性质无关的是（　　）

A．用食醋除热水瓶中的水垢 B．用擦酒精的办法给发烧病人降体温

C．用熟石灰改良酸性土壤　 D．用小苏打发面蒸馒头

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实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：②　　　　　　．

（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式式　　　　　　．

（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，则应选择装置组合　　　　　　．该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：　　　　　；

（4）用图F装置收集氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从　　　　　　（填“a”或“b”）端通入；

（5）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水能使无色酚酞试液变红；③实验室用氯化铵(NH₄Cl)和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水。则实验室制取氨气的装置组合可以选用。小芳将收满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是__________________、________ _____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是

A．过多CO₂排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”

B．一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合

C．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同

D．CO、CO₂、葡萄糖都属于有机物

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科目：初中化学 来源： 题型：

某补钙剂说明书的部分信息如图所示。小明对该补钙剂十分感兴趣，取10片钙片放入100g稀盐酸中，有效成分刚好完全反应（其他成分不与盐酸反应）．剩余固体和液体总质量比反应前减少了2.2g．请完成下列问题：

“XX”牌

有效成分：CaCO₃

净重：100g

100片/瓶

（1）青少年缺钙会患病和营养不良；

（2）反应生成了二氧化碳气体 g；

（3）该钙片中含碳酸钙的质量分数是多少g？（写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

在元素周期表中锡元素的某些信息如图所示，下列有关锡的说法正确的是

A．属于非金属元素

B．原子序数为50

C．相对原子质量是118.7g

D．原子核内中子数为50

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列物质中属于盐的是

A．纯碱（Na₂CO₃） B．碳酸（H₂CO₃）

C．氢氧化钠（NaOH） D．生石灰（CaO）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_______________。

(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为___________。

(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg₃N₂

【实验探究】请设计实验，验证猜想

实验操作	实验现象及结论[来源:学§科§网]

【反思与交流】空气中N₂的含量计远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg₃N₂，为什么呢？请给出合理的解释_____________。

[注意：若答对第(3)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。]

(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H₂，实验现象如下：

实验序号	实验1	实验2	实验3
与镁条反应的溶液	NH₄Cl	NaCl	Na₂SO₄l	H₂O
实验现象	有大量气泡产生	有较多气泡产生	有少量气泡产生	气泡极少
加热后，实验现象	气泡明显增多可闻到氨味	气泡增多	气泡增多	气泡增多

上表中，用水进行实验的目的是_________________。

根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①__________；②_____________；③______________。

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