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    17、某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成．点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊．下列对气体组成的推断不正确的是（　　）
    分析：根据燃烧的现象及质量守恒定律进行分析，烧杯内壁出现水雾，说明气体中含有氢元素，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，气体中含有碳元素．
    解答：解：点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明反应后生成了水，原气体中含有氢元素，把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，原气体中含有碳元素，综合起来只要混合气体中含有碳元素和氢元素即可，
    A、只有氢气则只含有氢元素，不符合题意，故A错误；
    B、只有甲烷则既含有氢元素又含有碳元素，符合题意，故B正确；
    C、甲烷和一氧化碳的混合气体既含有氢元素又含有碳元素，符合题意，故C正确；
    D、三种气体都存在既含有氢元素又含有碳元素，符合题意，故D正确；
    故选A．
    点评：本题考查了混合气体的检验，完成此题，可以依据质量守恒定律及已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、某兴趣小组的同学在探究Al和Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望．
    【提出问题】该气体是什么呢？
    【猜想】甲同学认为可能是氧气
    乙四同学认为可能是氢气
    丙同学认为可能二氧化碳
    丁同学认为可能是二氧化硫
    【操作分析】铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是
    除去铝片表面的氧化膜
    ．
    【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现没有气味，排除了
    丁
    同学的猜想．
    （2）从物质的组成角度考虑，又排除了
    丙
    同学的猜想．
    （3）对余下的两种猜想进行了如下实验：
    实验步骤 现象 结论
    收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃
    该气体不是氧气
    收集一试管气体，将燃着的木条伸到试管口
    		 发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰 该气体是氢气
    【思维拓展】由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中可能含有物质
    H2SO4
    （填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    19、化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验可以知道物质的组成、结构、性质及其变化规律．下列通过实验得出的结论，正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?昆都仑区一模）水蒸汽通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的知道下，对此进行了实验探究．
    【提出猜想】：Ⅰ．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    Ⅱ．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸汽
    Ⅲ．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸汽
    Ⅳ．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
    【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色
    b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示的装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有
    水蒸气和二氧化碳
    水蒸气和二氧化碳
    ；
    （2）装置C中的药品为
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ；
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是
    氢气和一氧化碳
    氢气和一氧化碳
    ；
    【实验结论】猜想
    Ⅱ
    Ⅱ
    正确；
    【实验反思】经过讨论，同学们将上图装置进行了简化，只用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究．

    其中，干燥管中碱石灰的作用为
    除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳
    除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳
    ，烧杯上能观察到的现象是
    有水珠（或水雾）
    有水珠（或水雾）
    ．最后一步的实验操作是
    迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水
    迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水
    ，现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?永安市质检）下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

    （1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面
    铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色
    铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色
    ，其反应的化学方程式为
    Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
    Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
    ．
    （2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是
    B
    B
    （填标号）．
    A．①③B．①②C．②③
    （3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为
    6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
    6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
    ．
    （4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
    【提出问题】该气体是什么呢？
    【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
    【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去
    除去铝片表面的氧化膜
    除去铝片表面的氧化膜
    ．
    【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了
    丙
    丙
    同学的猜想．
    （2）余下的两种猜想进行了如下实验：
    实 验 内 容 现        象 结     论
    收集气体，用带火星的木条检验． 木条不复燃．
    该气体不是氧气
    该气体不是氧气
    ．
    收集气体，用
    燃着的木条
    燃着的木条

    伸到试管口
    伸到试管口
    检验．    		 发出轻微的爆鸣声，并产生
    淡蓝色
    淡蓝色
    火焰．    		 该气体是氢气．
    【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是
    硫酸（或H2SO4）
    硫酸（或H2SO4）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学在探究Al和Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望．
    [提出问题]该气体是什么呢？
    [猜    想]
    甲同学认为可能是氧气；   
    乙四同学认为可能是氢气
    丙同学认为可能二氧化碳；  
    丁同学认为可能是二氧化硫
    [分    析]从物质的组成来看，其中
    丙
    丙
    同学的猜想完全不可能．
    [操作分析]铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是
    除去表面的氧化膜，有利于反应
    除去表面的氧化膜，有利于反应

    [探究设计]
    （1）闻该气体的气味，发现没有气味，排除了
    丁
    丁
    同学的猜想．
    （2）对余下的两种猜想进行了如下实验：
    实验步骤 现象 结论
    收集一试管气，将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃
    该气体不是氧气
    该气体不是氧气
    收集一试管气体；移近酒精灯火焰
    收集一试管气体；移近酒精灯火焰
    		 发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰 该气体是氢气
    [思维拓展]由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中可能含有物质
    H2SO4
    H2SO4
    （填化学式），试写出生成这种气体的化学方程式：
    2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑
    2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑
    ．

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