如图是电解水实验的示意图:
(1)由实验现象确定A端接电池 极;
(2)A试管里产生的是 气;B试管里的气体可用 来检验;
(3)写出该实验中反应的文字表达式 ;
(4)在试验中通常加入少许稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是 .
电解水实验;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 根据电解水的现象和结论分析回答,电解水时负极生成的气体较多是氢气,正极生成的是氧气,体积比为2:1,氢气能燃烧,产生淡蓝色的火焰,氧气有助燃性.说明了水是由氢、氧两种元素组成的.电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠目的是为了增强水的导电性. |
解答: | 解:(1)由电解水实验的示意图的实验现象可知,A试管收集的气体较多,是氢气,A端接电池负极; (2)A试管里产生的是氢气;则B试管里的气体是氧气,由于氧气有助燃性,可用带火星的木条来检验; (3)电解水的实验中生成了氢气和氧气,反应的文字表达式水氢气+氧气; (4)在试验中通常加入少许稀硫酸或氢氧化钠溶液,能解离出自由移动的离子.所以目的是:增强水的导电性,加快电解水的速率. 故答为:(1)负;(2)氢,带火星的木条;(3)水氢气+氧气;(4)增强水的导电性,加快电解水的速率. |
点评: | 本题不难,只要平时能认真读课本并积极参与实验观察,即可较轻易地回答,主要是要重视实验中的细节问题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
北京市某温泉的水质为硬水,下列说法正确的是( )
A. 硬水是一种纯净物 B. 硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物
C. 硬水放一段时间就能变成软水 D. 凡是含有杂质的水就是硬水
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
原子和分子的根本区别是 ( )
A. 大小和质量不同 B. 是否能保持物质的性质
C. 分子能直接构成物质而原子不能 D. 化学变化中分子可再分,而原子不能再分
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
我区南部山区的群众用下列几个步骤将雨水转化为可饮用水,以下处理过程顺序合理的是( )
①加絮凝剂沉降(用明矾)②消毒杀菌③自然沉降④加热煮沸.
| A. | ③②①④ | B. | ③①②④ | C. | ③①④② | D. | ①③④② |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分非物质文化遗产,其制作过程主要属于化学变化的是( )
A.徽州石雕 B.阜阳剪纸 C.铁锻制的芜湖铁画 D. 松枝烧制的徽墨
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
我们的生活离不开水。下列有关水的认识中错误的是( )
A.自然界中的水都是混合物 B.水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
C.使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D.电解水时,正极产生的气体是氧气
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
将一定量的乙醇(C2H5OH)和O2放入一密闭容器中引燃,测得反应前后各物质的质量
如下表:
物质 | 乙醇 | 氧气 | 水 | 二氧化碳 | 一氧化碳 |
反应前质量/g | 4.6 | X | 0 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 0 | Y | 4.4 | 2.8 |
下列判断错误的是
A.表中Y的值为5.4
B.在该反应中,生成水和二氧化碳的分子个数比为3:2
C.该反应是氧化反应
D.若起始时氧气的质量为9.6g,则无CO生成
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com