【题目】请根据如图所示实验过程和数据,计算:
(1)生成气体的质量.
(2)反应后剩余H2SO4的质量.
【答案】
(1)
解:设生成二氧化碳的质量为x,消耗H2SO4的质量为y.
Na2CO3+ | H2SO4═Na2SO4+H2O+ | CO2↑ |
106 | 98 | 44 |
10.6g | y | x |
,
x=4.4g y=9.8
生成气体的质量为4.4g;
加入硫酸溶液的质量为:86.2g+4.4g﹣10.6g=80g
(2)
解:设生成二氧化碳的质量为x,消耗H2SO4的质量为y.
Na2CO3+ | H2SO4═Na2SO4+H2O+ | CO2↑ |
106 | 98 | 44 |
10.6g | y | x |
,
x=4.4g y=9.8g
加入硫酸溶液的质量为:86.2g+4.4g﹣10.6g=80g
反应后剩余H2SO4的质量:80g×20%﹣9.8g=6.2g;
【解析】解:设生成二氧化碳的质量为x,消耗H2SO4的质量为y.
Na2CO3+ | H2SO4═Na2SO4+H2O+ | CO2↑ |
106 | 98 | 44 |
10.6g | y | x |
,
x=4.4g y=9.8g
加入硫酸溶液的质量为:86.2g+4.4g﹣10.6g=80g
反应后剩余H2SO4的质量:80g×20%﹣9.8g=6.2g;
【考点精析】利用根据化学反应方程式的计算对题目进行判断即可得到答案,需要熟知各物质间质量比=系数×相对分子质量之比.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】探究(1):碳酸氢钠(NaHCO3)俗名小苏打,常用于食品和医学工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热,发现有气泡,同时还剩余白色固体.他们对白色固体进行探究. 【提出问题】这白色固体是什么?
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体.
【提出猜想】
猜想1:白色固体是碳酸钠,
猜想2:白色固体是氢氧化钠
猜想3:白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
【实验探究】
(1)兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分,进行了如下实验,请填写下表:
实验方案 | 实验现象 | 结论 |
步骤一:取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量的中性氯化钙溶液,过滤. | 产生白色沉淀 | 猜想1成立 |
步骤二:取滤液少许,往滤液中滴入:① | ② |
【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③ .
(2)探究2:某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中,实验并非如想象的有红色铜析出,而是生成一种蓝色沉淀.同学们非常好奇并进行实验探究. 【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应?
【查阅资料】钠是非常活泼的金属,能与水发生剧烈反应,并放出气体,生成的溶液显碱性
【提出猜想】
猜想1:钠先与水反应生成氢气和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
猜想2:钠先与水反应生成某气体和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
【实验探究】
实验一:同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中,点燃生成的气体,听到“噗”的一声后燃烧起来;
实验二:在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液,发现有蓝色沉淀.
【实验总结】
①两个猜想中的“某碱”是 , 猜想2中生成的气体是;
②水与金属钠反应的化学方程式 .
③请你判断猜想成立.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质按氧化物、碱、盐、混合物顺序排列的是 ( )
A. 水、纯碱、氯化钠、空气 B. 生铁、氢氧化钠、硝酸钾、天然气
C. 二氧化锰、烧碱、石灰石、空气 D. 氧化钙、石灰水、硫酸钠、白酒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】上海被列为36个水质型缺水城市之一,并被联合国预测为21世纪洁净水严重缺乏的世界六大城市之一.造成水质型缺水的主要原因是( )
A.河流上游水源污染较严重 B.淡水资源短缺
C.降雨量不均衡 D.取水点远离城市
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】专家把绿色植物通过光合作用转化的食物叫做绿色食品,海洋提供的食品叫做蓝色食品,通过微生物发酵制得的食品叫做白色食品.下列属于白色食品的是( )
A.面粉 B.海带 C.食醋 D.食盐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)t2℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为;
(2)要使物质丙的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的一种方法是 .
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