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浙江之星学业水平测试系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验方案不可行的是
A．用灼烧的方法区别真假黄金 
B．用水区别NaOH、NH4NO3两种固体
C．用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO D．用灼烧红磷的方法除去氮气中的氧气
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列事实与相应的解释不相
符的是 （ ）
| 选项 | 事实 | 解释 |
| A． | 50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液体积小于100 mL | 分子间有间隔 |
| B． | 氧气和臭氧（O3）化学性质不相同 | 构成物质的分子不同 |
| C． | 稀有气体的化学性质稳定 | 原子的最外层电子均达到相对稳定结构 |
| D． | 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 | 分子大小随温度改变而改变 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容，填写下表
| 探究目的 | 实验操作 | 实验现象 | 得出结论 |
| 比较空气与呼出气体中含二氧化碳气 体的多少 | 取一瓶空气，一瓶呼出的气体，各滴入澄清的石灰水，振荡 | ▲ | ▲ |
| ▲ | ▲ | ▲ | 空气中氧气的含量比呼出气体中的多 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁条继续燃烧，反应的化学方程式为2Mg+CO2
2MgO+C，下列有关叙述错误的是（ ）
|
| A． | 该反应中Mg发生了氧化反应 |
|
| B． | 该反应的实验现象是生成白色的氧化镁和黑色碳颗粒 |
|
| C． | 镁条着火不能用CO2扑灭 |
|
| D． | 燃烧并不一定需要氧气 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列相关事实用微观粒子的知识解释正确
的是
A.水电解生成氢气和氧气，说明分子在化学变化中可以改变
B.水结冰体积变大，是因为水
分子的体积变大
C.固体难压缩，说明固体分子间无间歇
D.钠原子与钠离子化学性质不同的主要元原因是核外电子数不同
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，与生活生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
（1）下列做法有利于保护水资源的是 ▲ (填编号)。
①抑制水中所有动、植物
的生长； ②不任意排放工业废水；
③大量使用化肥农药； ④生活污水经过净化处理后再排放。
（2）在化学实验和科学研究中，水也是一种常用的试剂。水分子在特定条件下容易得到一个H+，形成水合氢离子(H3O+)。下列对上述过程的描述不合理的是 ▲ (填序号)。
A．氧元素化合价发生了改变 B．微粒的构成发生改变
C．微粒的化学性质发生了改变
（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 ▲ （填字母序号）．
A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服
C．不间断地放水刷牙 D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．
（4
）自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。
| 项目 | 标准 |
| 感官指标 | 无异味、异臭等 |
| 化学指标 | pH6.5-8.5，铜<1.0mg·L-1，铁<0.3mg·L- |
①感官指标表现的是自来水的 ▲ 性质（填“物理”或“化学”）；
②自来水属于 ▲ （填“纯净物”或“混合物”）； 自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是 ▲ 。
③硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期硬水会给生活和生产带来许多麻烦。生活中可用 ▲ 来降低水的硬度。
④实验室用自来水制取蒸馏水的方法是 ▲ 。
A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.蒸馏
⑤长期饮用蒸馏水 ▲ （填“利于”或“不利于”）人体健康。
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