分析 书写元素符号时,第一个字母要大写,第二个字母要小写;化学符号周围的数字表示不同的意义:符号前面的数字,表示原子或分子个数;右上角的数字表示一个离子所带的电荷数;右下角的数字表示几个原子构成一个分子;元素正上方的数字表示元素的化合价.低碳出行是为了减少二氧化碳的排放;氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水;硝酸具有酸的一些共性,是因为它在水溶液中也能解离出氢离子,浓硝酸见光会发生分解反应,生成红棕色的NO2气体和水和氧气,配平即可.
解答 解:(1)低碳出行是为了减少二氧化碳的排放,一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的,故答案为:CO2;
(2)氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水,一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的;故答案为:H2O;
(3)硝酸具有酸的一些共性,是因为它在水溶液中也能解离出氢离子,浓硝酸见光会发生分解反应,生成红棕色的NO2气体和水和氧气,配平即可;故答案为:H+;4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+O2↑;
点评 本考点考查了化学式、离子符号的书写和化学方程式的书写,元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一,要加强练习,理解应用.本考点主要出现在选择题和填空题中.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 久施NH4NO3的土壤可能被酸化 | B. | NH4NO3是一种复合肥料 | ||
C. | NH4NO3不能与熟石灰混合使用 | D. | 盐溶液也可能使酸碱指示剂变色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 稀释浓硫酸 | 将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断搅拌 |
B | 鉴别氮气和氧气 | 将带火星的木条插入集气瓶中,看是否复燃 |
C | 测某溶液的酸碱度 | 滴入酚酞试液,观察溶液颜色的变化 |
D | 除去固体氯化钾中少量的二氧化锰 | 加水溶解后,过滤,蒸发 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 大量开采地下水资源用于洗车、灌溉等 | |
B. | 开发利用风能、核能等新能源 | |
C. | 加大城市化进程,征收农田建造大厦 | |
D. | 石油资源丰富可以加大开采量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用酚酞鉴别盐酸和食盐水 | B. | 用肥皂水鉴别硬水和软水 | ||
C. | 用带火星的木条鉴别空气和氧气 | D. | 用水鉴别碳酸钙和烧碱固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
1 | 取两块干燥的玻璃片,向一块干燥的玻璃片上哈气 | 哈气的玻璃片 表面有一层水雾 | 呼出的气体中含有较多的水蒸气 |
2 | 向澄清的石灰水中吹气 | 澄清石灰水变浑浊 | 呼出的气体中含有较多的CO2 |
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中 | 如果空气中的木条燃烧更旺 | 吸入的空气比呼出的气体中氧气的含量大 |
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