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    17．有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图：

    （1）粒子D的名称为硫原子，D得到二个电子后形成的阴离子符号为S2-．
    （2）A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的纯净物的化学名称为过氧化氢．

    分析 （1）D元素的原子核内质子数为16，据此进行分析解答．
    （2）A、B元素分别是氢元素、氧元素，A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为过氧化氢，据此进行分析解答．

    解答 解：（1）D元素的原子核内质子数为16，为硫元素；D原子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负电荷的硫离子，其离子符号为：S2-．
    （2）A、B元素分别是氢元素、氧元素，A、B两种元素的原子以1：1的比例形成的化合物为过氧化氢．
    故答案为：（1）硫原子；  S2-；      （2）过氧化氢．

    点评 本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．写下列反应的化学方程式式并在括号内写出基本反应类型：
    （1）镁在空气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；化合反应 
    （2）铁在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反应
    （3）铝在空气中燃烧4Al+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Al2O3；化合反应 
    （4）汞在空气中加热2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O2↑+2Hg；分解反应
    （5）红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；化合反应
    （6）硫粉在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；化合反应
    （7）碳在氧气中充分燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2（化合反应）
    （8）过氧化氢溶液和二氧化锰混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反应）
    （9）加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；分解反应
    （10）加热高锰酸钾2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应
    （11）过氧化氢溶液和硫酸铜溶液混合2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑；分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于存放时间较长无法判断其是否变质，所以他将该瓶液体带到学校，进行研究．试回答：
    （1）取少量的二氧化锰于试管中，再向其中加入约3mL双氧水．二氧化锰起催化作用．
    （2）如果该溶液未变质，应该观察到现象是有气泡产生，带火星的木条复燃，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质为水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．物质的性质决定用途，以下物质的用途只利用了物质的物理性质的有（　　）
    A．二氧化碳用于灭火B．氧气供给呼吸
    C．金刚石用作钻探机的钻头D．用镁制作照明弹

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列实验现象描述不正确的是（　　）
    A．加热碳酸氢铵，产生有刺激性气味的气体
    B．木炭在空气中燃烧，发出红光
    C．加热铜绿，绿色固体变黑
    D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．
    A．黑色    B．白色    C．银白色    D．红色   E．紫黑色     F．无色   G．绿色
    镁带C   稀盐酸F   碳酸氢铵B   高锰酸钾E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列性质属于物理性质的是（　　）
    A．氮气在通常状况下没有颜色
    B．二氧化碳气体加压冷却后变成雪花状固体
    C．氧气是一种助燃性气体
    D．向石灰水中吹入二氧化碳气体后变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．关爱生命，从安全做起．在实验过程中，操作不规范也会威胁人身安全，下列操作正确的是（　　）
    A．
    用望远镜直接观察太阳    		B．
    将鼻子靠近瓶口闻气味
    C．
    用测电笔辨别火线和零线    		D．
    将水加到浓硫酸中稀释

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置．
    【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
    【提出猜想】产生的气体有三种情况：①CO ②CO2 ③CO和CO2
    【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：
    称量对象反应前质量反应后质量质量差
    试管+固体混合物M1M2△m1即（ M1-M2）
    烧杯+澄清石灰水M3M4△m2即（ M4-M3）
    （1）CO2通入澄清石灰水中反应的化学反应方程式为Ca（OH）2+C02=CaCO3↓+H20；
    （2）若△m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想①成立．
    （3）若猜想②正确，理论上△m1与△m2 的关系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．
    【实验并记录】实验得到的数据如下表：
    称量对象反应前质量反应后质量质量差
    试管+固体混合物69.8g65.4g△m1
    烧杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
    用以上实验数据分析，结果应该是猜想③成立．
    【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑本次实验结果与资料显示一致，对其可能原因有同学提出下列分析，其中合理的是ABCD
    A．装置漏气                     B．生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO
    C．澄清石灰水吸收CO2效果不好   D．装置内还有CO2气体未被吸收．

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