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17.某化学课外小组同学,用如图1所示实验验证质量守恒定律.

(1)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图1将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上.
①烧杯内反应的实验现象为铁钉表面出现红色的固体,溶液有蓝色变为浅绿色
②最后天平的指针(填序号)c(a.偏左   b.偏右   c.不偏转 d.无法预测).
(2)①乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:
将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针b(a.偏左   b.偏右   c.不偏转 d.无法预测),该反应符合(填符合或不符合)质量守恒定律.
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图2所示,其他操作不变,装置气密性良好,最后天平仍不平衡,仍不平衡的原因反应产生的二氧化碳是气球膨胀,因此装置受到的浮力会增大.
可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到装置密闭,体积不变.

分析 (1)根据硫酸铜溶液与铁钉反应生成硫酸亚铁和铜,写出反应的方程式解答;
(2)根据用实验来验证质量守恒定律,那么结果不外乎两个:相等(当没有气体参加或不生成气体时)、不相等 (当有气体参加或生成气体时)解答;

解答 解:(1)①硫酸铜溶液与铁钉反应生成硫酸亚铁和铜,烧杯内反应的实验现象为铁钉表面出现红色的固体,溶液有蓝色变为浅绿色,故反应的方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②甲同学所做的实验中,没有气体参加或生成,所以左右肯定平衡,故选C;
(2)①乙同学所做的实验中,有气体二氧化碳生成,故造成天平的指针向右偏转的原因是:盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小;该反应符合质量守恒定律.
②要想使两边相等,只能把生成的气体收集起来,不让其出去,也就是说必须在密闭容器中进行了;但本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,最后天平仍不平衡.原因是:反应产生的二氧化碳是气球膨胀,因此装置受到的浮力会增大;
可见,在探究质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到:装置密闭,体积不变;
答案:
(1)①铁钉表面出现红色的固体,溶液有蓝色变为浅绿色;②c
(2)①b;符合;②反应产生的二氧化碳是气球膨胀,因此装置受到的浮力会增大;装置密闭,体积不变;

点评 本题考查的是质量守恒定律的运用,理解微观上质量守恒的原因、注意反应物或生成物中气体易被忽略等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.请用你具备的化学知识回答下面问题:
(1)氦气代替氢气填充气球   理由是氦气化学性质很稳定,并且氦气的密度比空气小;
(2)不锈钢制品经久耐用     利用的是硬度大、耐腐蚀;
(3)食盐在阴雨天变潮湿     原因是食盐中还含有两种易潮解的物质--氯化镁与溴化钾;这两种晶体非常容易吸收空气中的水份而潮解;
(4)洗洁精清洗餐具油污     利用的是洗洁精的乳化作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中正确的是(  )
选项物质所含杂质除去杂质的方法
ACaOCaCO3加水溶解,过滤
BNaOH溶液Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡
CNaClKNO3加热水溶解,降温结晶,过滤
DMnO2KCl加水溶解,过滤、洗涤、烘干
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.环境保护部2011年6月3日发布2010年中国环境状况公报:全国地表水污染依然较重.爱护环境,防止水污染,刻不容缓.为此,某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测:
(1)我们通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水.
(2)除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤.
(3)若要测定水的酸碱度,可以选C(填字母).
A.紫色石蕊试液     B.无色酚酞试液     C.PH试纸
(4)生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸.
(5)近几年政府加大了对污水整治的力度,请你提出防止水污染的合理化建议工业废水经过处理达标后再排放(任写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列现象的微观解释不合理的是(  )
A.50ml酒精和50ml水混合后体积小于100ml,是因为分子间有间隙
B.墙内开花墙外香是因为分子是运动的
C.气体受热膨胀是因为分子的体积增大
D.水电解因为分子发生改变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.2011年3月,日本强烈地震后,海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄,有关131I(碘-131)的相关报道成为热门话题.请回答下列问题:
(1)131I原子中含有53个质子,78个中子.
131I原子的核外电子数为53.
②自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子127I,它和131I同属于碘元素.127I原子的质子数为53.
③碘的原子结构示意图如图所示,据此回答碘元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质最相似B填序号).

(2)日本核辐射释放出的碘-131在我国一些极少数地区也检测到极少量,这说明微粒是不断运动的.
(3)专家指出,服用碘片(有效成分为KI)可以治疗131I造成的辐射,但服用碘酒(有效成分为I2)却会引起碘中毒.KI和I2的性质不同的原因是构成物质的微粒不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.小明做CO2通入澄清石灰水的实验时,因通入CO2时间较长,发现变浑浊的溶液又变澄清了,于是想进一步探究,请你与他一起完成下列探究.
【提出问题】溶液又变澄清的原因是什么?
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(2)CaCO3在825℃以上才能分解;
(3)酒精灯外焰的温度约为500℃
【讨论交流】(1)CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)根据上述实验现象和相关资料分析,你认为相同温度下,Ca(HCO32的溶解度大于(填“大于”或“小于”)CaCO3的溶解度,所以变浑浊的溶液又变澄清了.
(3)小明联想到老师讲过NaHCO3受热易分解的知识,他推测Ca(HCO32受热也会分解,于是又进行了下面的实验.
【实验验证】(1)取适量变澄清的溶液于另一试管中,对其加热时,观察到溶液未沸腾前有无色气泡冒出,同时溶液变浑浊.将试管静置、冷却至室温后,固体不消失,这说明小明的推测是正确(填“正确”或“不正确”)的.
(2)取少量(1)中的上层清液于另一试管中,向其中滴加稀盐酸,无气泡生成.
(3)将(1)中试管内剩余物加热蒸干,得到白色固体,向其中加入稀盐酸,有大量气泡生成.
【实验分析】你认为上述(3)中得到的白色固体的成分应该是B(填字母).
A.CaO          B.CaCO3          C.Ca(HCO32
【拓展应用】(1)硬水中常含有较多Ca(HCO32、Mg(HCO32,日常生活中常采用煮沸的方法降低其硬度.
(2)在家中,要去除水壶内的水垢,可选用C(填字母).
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质的用途中,利用其化学性质的是(  )
A.烧碱用作干燥剂B.稀盐酸用于除铁锈
C.木炭用于净化自来水D.铝用于制作炊具

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某同学想制取“叶脉书签”,需要50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液.请回答下列问题:
(1)若用氢氧化钠固体配制
①需称取氢氧化钠5g;
②用托盘天平称量所需的氢氧化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应D.
A.调节游码  B.添加砝码     C.增加适量氢氧化钠固体    D.减少适量氢氧化钠固体
③若该同学量取水时是仰视读数,则所配制的氢氧化钠溶液质量分数会偏小(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(2)若用25%的氢氧化钠溶液配制
①需要25%的氢氧化钠溶液20g.
②该溶液配制过程中,除用到量筒、玻璃棒和胶头滴管外,还需要的仪器是烧杯.
(3)20℃时,欲测定NaOH溶液的pH,若先将pH试纸用蒸馏水润湿,再进行测定,则所测溶液的pH偏小(填“偏大”、“偏小”或“不受影响”).

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同步练习册答案