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    12．①下列属于阴离子的是（选填序号，下同）（4），属于阳离子的是（3）．

    ②已知碘元素（元素符号为I）的原子结构示意图为，请回答：
    （1）x的值为53；
    （2）一般情况下，元素原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质．碘元素的化学性质与下列元素的化学性质最相似的是C（填字母）．

    分析 ①根据已有的知识进行分析解答，在原子中，核内质子数=核外电子数；在阳离子中，核内质子数＞核外电子数；在阴离子中，核内质子数＜核外电子数；
    ②（1）原子中质子数=核外电子数，据此进行分析．
    （2）根据决定元素化学性质的是原子的最外层电子数进行分析解答．

    解答 解：①在（1）（2）中核内质子数=核外电子数，属于原子；在（3）中核内质子数＞核外电子数，属于阳离子；在（4）中核内质子数＜核外电子数，属于阴离子；故填：（4）；（3）；
    ②（1）原子中质子数=核外电子数，X=2+8+18+18+7=53．故填：53；
    （2）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，碘元素的最外层电子数是7，与C微粒具有相同的最外层电子数，化学性质相似．故填：C．

    点评 本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（　　）
    A．将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，正放
    B．在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，正放
    C．将集气瓶从水中提取，倒立在桌上
    D．将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室用下列装置来制取氧气：

    （1）写出下列数字仪器的名称：②铁架台，③锥形瓶．
    （2）实验室利用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的气体，选择的发生装置和收集装置为AC．
    发生文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）写出实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （4）选择C装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水．
    （5）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰在此化学反应中起催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某同学为探究某铜铁合金中铁的质量分数，先后进行了三次实验，（杂质不溶于水，也不参加反应）实验数据如表（计算结果保留一位小数）
                 实验次数
    项目    		第一次第二次第三次
    所取合金的质量/g102040
    所加稀硫酸的质量/g10012080
    生成氢气的质量/g0.20.40.4
    根据该同学的实验，试回答以下问题：
    （1）第三次实验中，合金里的铁恰好完全反应时，消耗硫酸溶液的质量是80g．
    （2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？
    （3）第三次实验所得溶液溶质质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．金属是一类重要的材料，研究其性质十分必要．
    （1）地壳中含量最多的金属元素是铝．
    （2）人们对铝的利用比铜和铁晚．金属大规模开发和利用的先后顺序与A（填序号）有关．
    A．金属的活动性    B．金属的导电性   C．金属的导热性
    （3）下面是某小组同学对金属镁和铁性质的对比研究．

    ①在室温条件下进行图1所示实验．试管内的镁和铁表面均被打磨，且形状、大小均相同，向两支试管中同时加入相同的稀盐酸．通过观察到单位时间内镁比铁反应产生气泡多现象，可得出的结论是金属活动性Mg＞Fe（填元素符号）；还可以观察到反应在相同时间内，两支长颈漏斗的液面高度不同，可得出的结论是镁、铁分别与盐酸反应放出的热量不同．
    ②取等质量的镁、铁两种金属．将镁放入稀硫酸中，铁放入稀盐酸中，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2下列说法正确的是C（填序号）．
    A．消耗铁的质量一定小于镁的质量
    B．充分反应后，镁、铁一定都有剩余
    C．充分反应后，溶液的质量一定都有所增加
    D．充分反应后，稀硫酸和稀盐酸一定都没有剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．2015年3月20日联合国发布报告：到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务．下列关于水的认识正确的是（　　）
    A．工业废水要经过处理后再排放
    B．将活性炭放入硬水中可使其软化
    C．过滤能除去天然水中所有的杂质
    D．过量使用农药、化肥不会造成水体污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题．

    （1）写出制取氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （2）如图1所示，发生装置应选用A（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是E．
    （3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图2装置丙（填编号）．
    （4）实验结束，某同学发现收集到的氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量，不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：
    ①猜想是可能是产物K2MnO4受热生成氧气，
    ②验证方案是取K2MnO4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．用化学用语填空．
    （1）钠离子Na+；（2）硫酸中硫元素的化合价H2$\stackrel{+6}{S}$O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．科学探究
    （1）小明在做氢氧化钠溶液使指示剂变色反应实验中疑惑：哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使无色酚酞试液变红？进行探究，步骤如下，请分析后填写下列空格．
    ①在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象，溶液不变色；
    ②在第二支试管中加入约2mLNaCl溶液（pH=7），滴入几滴无色酚酞试液，观察现象为溶液不变色；
    ③在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象
    通过上述为无色酚酞试液变红．实验的探究，由实验①看到的现象可知水分子不能使无色酚酞试液变红．由实验②看到的现象；说明钠离子不能使无色酚酞试液变红．由实验③看到的现象得出的结论：NaOH溶液使无色酚酞试液变红的原因是OH-起的作用．小聪看了实验，建议可去掉步骤①，他的理由是因为酚酞试液中含有水，酚酞试液并不变色．
    （2）小会在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小会从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
    （1）你认为她得出的结论是否正确不正确（填正确或不正确），理由是因为盐酸不能使无色酚酞试液变红．
    （2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全反应的各种方法，将方法之一填写如表：
    实验方法可能观察到的现象结论
    取少许反应后溶液于试管，滴加紫色石蕊试液（或投放锌粒或投放碳酸盐）紫色石蕊试液变红（或有气泡产生）盐酸有剩余

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