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    1．如图是同学们探究过的三个重要实验，仔细观察，回答下列问题：

    （1）图甲是测定空气中氧气含量的实验．在实验过程中观察到红磷燃烧的现象是：剧烈燃烧、放出大量热和大量白烟．反应的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．排除了气密性不好等因素外，过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内仍有（填“仍有”或“”没有），残余的氧气．
    （2）图乙是燃烧条件的实验探究．①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷和燃烧，可得出燃烧条件之一是要与氧气接触；②铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出的燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点．
    （3）图丙是酸碱中和反应的实验探究．某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸产不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈无色，此时烧杯中的溶质（除酚酞外）可能有两种情况：
    ①溶质是NaCl（填化学式、下同）；  ②溶质是NaCl和HCl．

    分析 从信息资料中获取解决问题的思路和方法，所以要认真分析所给材料的价值，然后结合所给问题进行思考．（1）装置不漏气，该实验中红磷过量的目的就是 尽可能多氧气，但是燃烧法却不能完全消耗氧气（燃烧需要氧气，且氧气需要达到一定的浓度要求）．（2）联系燃烧条件，进行对比分析很容易解答．（3）由题意可知，滴入酚酞溶液无色，这时溶液可能呈中性，即恰好完全反应，也可能呈酸性，即盐酸有剩余．

    解答 解：（1）红磷燃烧的现象为：剧烈燃烧、放出大量热和大量白烟．红磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    该实验中红磷过量的目的就是 尽可能多氧气，但是燃烧法却不能完全消耗氧气（燃烧需要氧气，且氧气需要达到一定的浓度要求）．故熄灭后瓶内有氧气了．
        （2）①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，对比可知，水中白磷没有接触氧气，因此燃烧要与氧气接触；②铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，对比所处环境相同，但红磷的着火点高，故不燃烧，所以燃烧需要温度达到可燃物的着火点．
        （3）滴入几滴酚酞试液后，溶液呈无色，这时溶液可能呈中性，那么溶质只有氯化钠，溶液也可能呈酸性，说明盐酸有剩余，那么溶质有两种：氯化钠和盐酸．
    故答案为：（1）大量白烟； 4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；   仍有；
              （2）要与氧气接触；   温度要达到可燃物的着火点；
              （3）NaCl；   NaCl和HCl

    点评 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，属于常规性实验考查题，难度不大．从题目信息中提炼有效信息，结合相关内容对问题做出解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列除去杂质的方法中，错误的是 （　　）
    A．CaCl2溶液  HCl     过量CaCO3、过滤
    B．NaOH溶液 Ca（OH）2过量Na2CO3溶液、过滤
    C．FeCl3溶液  CuCl2　过量铁粉、过滤
    D．CH4  H2O      通过盛浓硫酸的洗气瓶

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质．
    如图所示，实验Ⅰ是水的沸腾装置，实验Ⅱ是水的蒸馏装置，实验Ⅲ是水的电解装置．

    （1）实验Ⅰ中发生的是物理（填“物理”或“化学”）变化．
    （2）实验Ⅱ中水分子的组成没有发生变化，发生变化的是水分子的间隔．
    （3）实验Ⅲ中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子．实验Ⅲ发生了分解填“化合”或“分解”）反应．
    （4）实验Ⅲ中反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，试管1中收集的气体是O2（填化学式）．试管1中收集的气体可用带火星的木条来检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是（　　）
    选项ABCD
    实验目的除去炭粉中少量的氧化铜证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质证明某溶液是稀硫酸溶液证明稀醋酸溶液呈酸性
    方案一加稀硫酸加稀盐酸加紫色石蕊液加无色酚酞试液
    方案二高温灼烧加澄清石灰水放入锌粒加氢氧化钠溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂变色？实验步骤：
    （1）在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
    （2）在第二支试管中加入约2mLNaCl溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
    （3）在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
    通过上述实验的探究，回答下列问题．（下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红）
    实验序号实验现象实验结论
    实验（1）无变化水分子不能使无色酚酞试液变红色
    实验（2）无变化钠离子不能使酚酞试液变红色
    实验（3）试管内无色酚酞试液变红色氢氧根离子能使酚酞试液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．新药左旋氧氟沙星（C18H20FN3O4）可用于治疗敏感菌引起的呼吸道感染，其说明书中部分内容如图．
    （1）左旋氧氟沙星由5种元素组成，属于有机物（填“有机物”或“无机物”）．
    （2）左旋氧氟沙星中氧元素的质量分数是17.7%（精确到0.1%）．
    （3）成人呼吸道感染患者，一个疗程最少应服用左旋氧氟沙星2.8g．
    （4）从保存方法看，左旋氧氟沙星可能具有见光易分解的化学性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．请根据题目要求回答下列问题．

    （1）某课外小组，利用上图提供的部分装置，制取气体．
    ①如图仪器a的名称为试管，制取和收集二氧化碳可选用装置为A和C（填序号，下同），该套装置还可制取和收集气；若用高锰酸钾制取和收集氧气，则选择的装置为E和D或C，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    ②实验室用锌粒和稀硫酸制取和收集氢气，应选用的装置为A和B或D（填序号）．该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    （2）如图F为木炭在高温下还原氧化铜的装置，发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．丹丹同学发现妈妈做包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣．
    （1）提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？
    （2）查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰．
    （3）实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成．
    ①将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰．
    ②取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是HCO3-或CO${\;}_{3}^{2-}$；（写离子符号）．
    （4）小结与思考：
    ①发酵粉的主要成分是NaHCO3或Na2CO3（写化学式）．
    ②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO2气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口．
    ③实验室制取CO2可选择下列装置中的BD（填字母序号）．

    ④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑或 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．用F装置收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要量筒（填仪器名称），氧气由②（填序号）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．能源与人类生产、生活息息相关，请回答下列问题：
    （1）煤不充分燃烧时会产生大量的有毒气体，该气体是一氧化碳；
    （2）从“低碳经济”的角度分析，在氢能、化石燃料、太阳能、风能等能源中，应尽量减少化石燃料的使用．

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