下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是
A.硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
B.铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
C.镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体
D.红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关物质变化的说法错误的是（ ）
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| A． | 粉笔写字的过程是物理变化 |
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| B． | 在化学变化中，分子可以变成其他分子 |
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| C． | 在化学变化中，原子可以变成其他原子 |
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| D． | 以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒是化学变化 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质
在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A． 木炭 B． 硫磺 C． 铁丝 D． 红磷
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科目：初中化学 来源： 题型：
元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“
水能生
火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱
脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。
同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
【提出猜想】
a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 。
【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。
（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，
将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是 。
（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，
产生这一现象的原因是 。
（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学
们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请
你回答：另一种产物必含的元素是________，依据是_____________。
【老师介绍】 过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化
碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒
面具中提供氧气。
【补充实验】
明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点
燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与
棉花不接触)。请回答：
棉花 （填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质___________________，同时反应放热。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关化学观念的叙述错误的是（ ）
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| A． | 几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里 |
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| B． | 当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验 |
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| C． | 用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒 |
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| D． | 化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是实验只能一瓶过氧化氢溶液的标签．某同学为了测定该溶液中溶质的质量分数是否与标签相符，用烧杯取该溶液50克，加入二氧化锰1克，完全反应后，称得烧杯内剩余物的总质量为49.4克．请回答下列问题：
（1）完全反应后生成氧气的质量为 ．
（2）通过计算回答，该过氧化氢溶液中的溶质质量分数是否与标签相符？
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