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20.实验室中利用下列如图1装置可以制取氧气,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①酒精灯;②分液漏斗.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置气密性.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;应选用的发生装置是B;检验收集的气体是否是氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明该气体是氧气,试管口要放一团棉花,目的是防止高锰酸钾粉末进入导管.
(4)若用B、G装置制取氧气,观察到集气瓶口有气泡冒出时,证明G图瓶中氧气已经收集满;实验完毕后的操作是先撤导管再熄灭酒精灯,防止冷水倒流,炸裂试管.
(5)选用E装置收集氧气的原因是氧气密度比空气大.
(6)实验室利用上述发生装置制备氧气,其原理环境较友好的是C、D(选填装置编号,下同);如需要制备较多量的氧气,建议采用的发生装置是D.如果利用收集的气体进行铁丝在氧气中燃烧的实验,则建议采用的收集装置是G.
(7)如图2所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,木条都复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈.上述现象说明氧气具有的性质是:助燃性、氧气密度比空气大.

(8)如图3甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理.写出下列反应的符号表达式:
能发出蓝紫光的并生成刺激性气味气体的是S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
能生成黑色固体的是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,反应类型化合反应;
能生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
其中甲、丙中必须放少许水或细沙,原因分别是吸收二氧化硫,防止污染环境,防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检验装置气密性进行分析;
(3)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应的反应物是固体,反应条件是加热,氧气有助燃性,需要试管口要放一团棉花,目的是:防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析;
(4)根据氧气不易溶于水,密度比水小,排水法收集氧气时,实验完毕后的操作是先撤导管,再熄灭酒精灯,防止冷水倒流,炸裂试管进行分析;
(5)根据E装置收集氧气的方法是向上排空气法进行分析;
(6)根据环境友好化学是提高原子的利用率,使原料中所有的原子全部转化到产品中,实现“零排放”,铁和氧气反应生成高温的四氧化三铁,玻璃是热的不良导体进行分析;
(7)根据题中的现象进行分析;
(8)根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,二氧化硫有刺激性气味;
铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,四氧化三铁是黑色固体;
碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是酒精灯,②是分液漏斗;
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检验装置气密性;
(3)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应的反应物是固体,反应条件是加热,所以应选用的发生装置是B,氧气有助燃性,所以检验收集的气体是否是氧气的方法为:将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明该气体是氧气,需要试管口要放一团棉花,目的是:防止高锰酸钾粉末进入导管;
(4)氧气不易溶于水,密度比水小,所以用B、G装置制取氧气,观察到集气瓶口有气泡冒出时,证明G图瓶中氧气已经收集满,排水法收集氧气时,实验完毕后的操作是先撤导管,再熄灭酒精灯,防止冷水倒流,炸裂试管;
(5)E装置收集氧气的方法是向上排空气法,所以选用E装置收集氧气的原因是:氧气密度比空气大;
(6)环境友好化学是提高原子的利用率,使原料中所有的原子全部转化到产品中,实现“零排放”,所以其原理环境较友好的是C、D,需要制备较多量的氧气,建议采用的发生装置是D,铁和氧气反应生成高温的四氧化三铁,玻璃是热的不良导体,所以利用收集的气体进行铁丝在氧气中燃烧的实验,则建议采用的收集装置是G;
(7)用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,木条都复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈,上述现象说明氧气具有的性质是:助燃性、氧气密度比空气大;
(8)硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,二氧化硫有刺激性气味,化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,四氧化三铁是黑色固体,化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,该反应属于化合反应;
碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
甲、丙中必须放少许水或细沙,原因分别是:吸收二氧化硫,防止污染环境,防止溅落的熔化物炸裂瓶底.
故答案为:(1)酒精灯,分液漏斗;
(2)检查装置气密性;
(3)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,B,将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明该气体是氧气,防止高锰酸钾粉末进入导管;
(4)集气瓶口有气泡冒出,撤导管,熄灭酒精灯;
(5)氧气密度比空气大;
(6)C、D,D,G;
(7)助燃性、氧气密度比空气大;
(8)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反应;
C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
吸收二氧化硫,防止污染环境,防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

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(1)甲车间排放的废水主要成分是CuCl2
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16.下列四组物质的溶液,不另加其他其他试剂就可将它们区别开的是(  )
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(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法.
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:
①写出标号仪器的名称:a试管、b集气瓶.
②实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是防止水倒吸入热的试管中,造成试管破裂,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口没有放一团棉花,造成高锰酸钾粉末进入水槽.
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:

①要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是甲(填“甲”或“乙”).
②若用丙装置通过排空气法收集氧气,气体应从c(填“c”或“d”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.如图是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选择的收集装置是D或F(填字母代号).如果选用G图装置收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”)端导入.
(2)某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气.实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流.大家提出从两个方面加以改进:
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二是将过氧化氢溶液加水稀释.溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤.如果把50g 质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液,需加水的质量为150g;在稀释过程中,除了烧杯外,还需要用到的仪器有①⑤⑥(填数字序号).
①量筒 ②药匙  ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验室配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液,如图是小阳同学实验操作过程示意图:

(1)图中一处明显错误的操作是③(填序号),改正操作后,用上述显示的序号表示配制溶液的正确操作顺序⑤③④②①.
(2)图①中玻璃棒搅拌的目的是搅拌,加快溶解速率.
(3)在配制溶质质量分数为12%的氯化钠溶液过程中,导致溶液中氯化钠的质量分数小于12%的可能原因有AC.
A.氯化钠晶体不纯
B.用量筒取水时俯视读数
C.用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
D.将氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎洒出部分溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验:

(1)按实验要求,图1中还缺少的玻璃仪器是(填名称)玻璃棒;
(2)小婧按图2的操作称取氯化钠,小民发现小婧的操作有错误.你认为小婧操作中的错误是砝码与药品位置放反了;她称取的氯化钠实际质量为12g;
(3)小民所取蒸馏水的体积如图3所示,则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为(水的密度为1g/cm3)18%;
(4)在溶解的过程中,小婧认识到自己的错误,她想配制成自己想要的溶质质量分数的溶液,下一步进行的最简单操作是向烧杯中加入6gNaCl,继续溶解.

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