练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    如图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的操作过程示意图：

    试回答：
    （1）B操作中应称量氯化钠的质量是
     
     g．放好砝码和游码后，向托盘上加氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是
     
    ．
    （2）D操作应选用
     
      mL 的量筒（从10mL、100mL中选择）；量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的
     
    处保持水平．
    （3）E操作的作用是
     
    ．
    （4）量取水的体积读数时，若俯视刻度线，则所配制溶液的溶质质量分数将会
     
    （填“偏高”或“偏低”或“不变”）
    考点：一定溶质质量分数的溶液的配制,测量容器-量筒,称量器-托盘天平
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：（1）利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量；使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明药品质量大于砝码和游码质量之和．
    （2）再根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量即可求得蒸馏水的质量，量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，进行分析解答．
    （3）E操作是溶解操作，据此进行分析解答．
    （4）量取水的体积读数时，若俯视刻度线，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，据此进行分析解答．
    解答：解：（1）配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为50g×5%=2.5g；用托盘天平称量2.5g氯化钠，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加氯化钠，直至天平平衡；天平指针偏向左，说明氯化钠的质量大于砝码质量，应减少氯化钠，直至天平平衡．
    （2）溶剂质量=溶液质量-溶质质量，故所需水的质量为50g-2.5g=47.5g（合47.5mL）；选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．应选用100mL量筒量取47.5mL水；量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的最低处保存水平．
    （3）E操作是溶解操作，用玻璃棒进行搅拌，加速氯化钠的溶解速率．
    （4）量取水的体积读数时，若俯视刻度线，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则所配制溶液的溶质质量分数将会偏高．
    故答案为：（1）2.5；减少氯化钠，直至天平平衡；（2）100；最低；（3）搅拌，加速氯化钠的溶解速率；（4）偏高．
    点评：本题难度不大，考查了一定溶质质量分数溶液的配制，掌握一定溶质质量分数溶液的配制的步骤、注意事项等是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题．
    （1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用图中的
     
    装置（填编号），
    该反应的化学方程式为
     
    ；当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是
     
    ．
    （2）小华同学用浓HCl与大理石在C装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是
     
    （填序号）．
    a．产生的CO2直接使石蕊变红
    b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
    c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
    （3）小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，试用最简便的方法验证他制取的气体
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    检验二氧化碳的试剂是
     
    ，不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，是因为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    物　质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2 
    颜　色 白色 白色  淡黄色 白色 白色 白色
    提出问题：为什么会生成淡黄色固体？
    查阅资料：小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    （1）其他同学认为不必查阅氯化镁（MgCl2）的颜色，理由是
     
    ；
    （2）Mg3N2（氮化镁）中氮元素的化合价可表示为
     
    ；
    提出猜想：分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的
     
    反应生成的．
    实验探究：小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
     
    ．
    实验结论：根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式
     
    、
     
    ．
    反思与评价：通过上述的实验，你对燃烧有什么新的认识？
     
    ．
    拓展与迁移：能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验？
     
    （填：“能”或“不能”）．
    （4）事实上，镁在空气中还能与二氧化碳反应生成生成氧化镁和碳，该反应的化学方程式为
     
    这个反应中还原剂是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    一个氧原子的实际质量为Mkg  它的相对原子质量为a．一个铝原子的实际质量为Nkg，则它的相对原子质量为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    铁是生产、生活中应用比较广泛的一种金属．以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验，如图所示：
    （1）某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶，未观察到剧烈燃烧、火星四溅，其原因可能是
    ①
     
    ，②
     
    ；
    （2）若B中为稀盐酸，反应的化学方程式是：
     
    ；
    （3）若B中为硫酸铜溶液，观察到的现象是：
     
    ；
    （4）若B中为水，一段时间后产物主要成分的化学式为：
     
    ．
    【通过以上实验你能得出的结论】
     
    ．
    【反思】为延长食品保质期，有些食品袋内常放一包“铁粉”，所吸收的物质是
     
    和
     
    （写化学式）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习化学的基本工具，请用化学符号或化学式填空：
    （1）氩气
     
    ；  
    （2）空气中含量最多的气体
     
    ；
    （3）三个亚铁离子
     
    ；
    （4）燃煤时排放的废气中所含的能形成酸雨的无色气体是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关．
    （1）常开窗户呼吸新鲜空气．你能闻到窗外的花香是因为
     
    ．
    （2）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用
     
    吸附色素和异味．
    （3）均衡的营养需要合理膳食．食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图表示某化学反应的微观示意图，其中“〇”和“●”分别代表不同元素的原子．

    （1）该反应的化学方程式为
     
    ，由此图还可以获取的信息是
     
    ．
    （2）已知“〇”的相对原子质量是“●”的n倍，则由该反应所生成的和的质量比为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案