【题目】某兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制取和收集实验,请回答:
(1)图中仪器名称①_________②_________
(2)若用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是_______(填字母)。你认为该装置存在的缺陷是_______。
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到__________(填药品名称),能否用高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物代替该物质_________(填“能”或“否”)。
(4)用D装置收集氧气时,当气泡_______________再开始收集。用C装置收集氧气时,验满的方法是用________________。
(5)若用装满水的F装置收集氧气,则气体从______处导管进入(填“b”或“c”), 若要用水将瓶中氧气排出使用,水应从______处导管进入。
(6)某同学在用加热高锰酸钾制氧气的过程中,发现试管炸裂,试你帮她分析一下造成此后果的原因可能是_______________;
(7)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因_____________(写一个)。
(8)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水形成的溶液是氨水。实验室通过加热氯化铵和消石灰的固体混合物来制取氨气。则实验室制取氨气选用的发生装置是_______,收集装置是_______。
【答案】试管 酒精灯 A 试管缺少一团棉花 二氧化锰 能 连续并均匀冒出时 用带火星的木条伸到集气瓶口,木条复燃,说明已满 c b 实验结束,先熄灭酒精灯,后撤离导气管,水槽中的水被吸入试管,试管骤冷炸裂 装置漏气导致氧气不纯 A E
【解析】
(1)图中仪器名称①试管②酒精灯。
(2)高锰酸钾制取氧气是固体加热型;高锰酸钾制取氧气时,试管要放一团棉花,防止高锰酸钾进入导气管,使导气管堵塞。
(3)过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰做催化剂,加快反应的速率;高锰酸钾加热的固体剩余物质中含有二氧化锰。
(4)用排水法收集氧气时,当气泡连续并均匀冒出时再开始收集,这样氧气更纯净。氧气具有助燃性,用向上排空气法收集氧气时,验满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口,木条复燃,说明已满。
(5)氧气比水轻,氧气会聚集在集气瓶中水的上部。
(6)用加热高锰酸钾制氧气的过程中,发现试管炸裂,原因可能是实验结束,先熄灭酒精灯,后撤离导气管,水槽中的水被吸入试管,试管骤冷炸裂。
(7)带火星的木条伸入集气瓶内不会复燃,可能原因是装置漏气导致氧气不纯。
(8)氨气密度比空气小,极易溶于水形成的溶液是氨水,氨气只能用向下排空气法收集。实验室通过加热氯化铵和消石灰的固体混合物来制取氨气,发生装置是固体加热型。
(1)图中仪器名称①试管②酒精灯。
(2)若用高锰酸钾制取氧气是固体加热型,选用的发生装置是A。你认为该装置存在的缺陷是试管缺少一团棉花,这样高锰酸钾可能会进入导气管,使导气管堵塞。
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰做催化剂,加快反应的速率;高锰酸钾加热的固体剩余物质中含有二氧化锰,能用高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物代替该物质。
(4)用D装置收集氧气时,当气泡连续并均匀冒出时再开始收集,这样氧气更纯净。氧气具有助燃性,用C装置收集氧气时,验满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口,木条复燃,说明已满。
(5)氧气会聚集在集气瓶中水的上部,若用装满水的F装置收集氧气,则气体从c处导管进入;若要用水将瓶中氧气排出使用,水应从b处导管进入。
(6)某同学在用加热高锰酸钾制氧气的过程中,发现试管炸裂,原因可能是实验结束,先熄灭酒精灯,后撤离导气管,水槽中的水被吸入试管,试管骤冷炸裂。(合理即可)
(7)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气导致氧气不纯。(合理即可)
(8)氨气密度比空气小,极易溶于水形成的溶液是氨水,氨气只能用向下排空气法收集。实验室通过加热氯化铵和消石灰的固体混合物来制取氨气,发生装置是固体加热型。则实验室制取氨气选用的发生装置是A;收集装置是E。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】酸和碱能发生中和反应,它在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用,如图表示盐酸和氢氧化钠溶液发生反应时烧杯中溶液的pH随加入液体体积的变化曲线及相关的实验操作,请从中获取信息,回答下列问题
(1)①烧杯中盛放的是_____溶液。
②曲线上坐标为(18,7)的点所表示的意义_____。
③曲线上坐标为(15,12)的点表示的溶液中的微粒有_____(用化学用语表示)。
(2)小明完成上述实验几天后发现,忘记盖上盛放氢氧化钠溶液试剂瓶的瓶塞,请帮助小明完成如下实验方案来检验氢氧化钠溶液是否变质。
实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取少量溶液于试管中,滴加几滴稀盐酸 | 没有气体产生 | 没有变质 |
方案二 | 取少量溶液于试管中,滴加几滴氯化钡溶液 | 已经变质 |
①你认为方案一的实验设计是否正确?_____(填“是”或“否”)
②请写出方案二中的实验现象_____
③请写出方案二中发生反应的化学方程式_____。
④若该氢氧化钠溶液部分变质,则下列实验现象及结论合理的是_____
A 取一定量溶液样品,滴入稀盐酸,立即有大量气体产生
B 取一定量溶液样品,滴入适量的澄清石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠
C 取一定量溶液样品,滴入足量的氯化钙溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠
D 向溶液样品中加入过量的澄清石灰水充分反应,过滤,可除去样品中的杂质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】a、b 两种固体物质的溶解度曲线,下列说法不正确的是( )
A. t1℃时,将 20g 物质 a 加入 50g 水中形成 60 克的饱和溶液
B. t2℃时,饱和的 b 溶液 100g 中含 b 物质 40g
C. 要将 a 的不饱和溶液转化为饱和溶液可以采取降温的方法
D. 将 t3℃时,a、b 的饱和溶液分别降温至 t2℃,两溶液的溶质质量分数相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验室制取气体的设计中,可行的是
A.加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气
B.盐酸跟氧化钙反应制取二氧化碳
C.稀硫酸跟石灰石反应制取二氧化碳
D.稀硫酸跟铜反应制取氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:a 不得呈现异色;b 不得有异味;c 应澄清透明;d 不得含有细菌和病毒。其中“b指标”可以通过______________操作达到。
(2)生活中可以采用__________区分硬水和软水,可以通过__________的方法降低水的硬度。
(3)水的用途广泛,许多化学实验中用到水,请你列举一例:_______________
(4)下列各种水中属于纯净物的是__________(填序号)。
①矿泉水 ②自来水 ③蒸馏水 ④汽水 ⑤糖水
(5)自来水厂处理水的过程中可以用________(填化学式)来消毒,从而达到消灭微生物的效果。
(6)①如图是净化河水的简易装置,下列说法错误的是________。
A 水可以溶解任何物质
B 利用这个净化水的装置可以把硬水软化
C 此装置中活性炭只起到过滤的作用
D 利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水
②如图是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氯气(Cl2)和氢气,该反应的化学方程式为____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学革命是发生在十八世纪末英国和法国的一场深刻的化学学科的变革。英国物理学家、化学家波义耳和法国化学家拉瓦锡曾做过貌似相同的两个实验(见下图)
关于这两个实验的说法正确的是( )
A. 两个实验都可用于测定空气中氧气的含量
B. 两个实验中,曲颈甑内汞的表面都变为黑色
C. 两个实验中,汞的量多少对实验结果无影响
D. 拉瓦锡的实验中,玻璃钟罩内液面逐渐上升,达到一定高度后不再变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室里测定空气中氧气的含量
(1)红磷在空气中燃烧反应的表达式______________
(2)当红磷熄灭装置冷却到室温后,打开弹簧夹,看到的现象是_____________ 。
(3)实验测定结果偏低的原因可能是_________________;_______________(任写两种)
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【题目】如图中的①、②是钙元素、硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
请回答:
(1)钙元素的原子序数为_____,硒元素的相对原子质量为_____.
(2)C所表示粒子的符号为_____,B所表示粒子的符号为_____.
(3)A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是_____(填序号,下同);原子的最外层电子数相等则元素的化学性质相似,化学性质相似的是_____.
(4)从①、②、A、B、C、D中选择适当的元素组成物质,写出符合下列要求的物质的化学式:①金属氧化物___;②非金属单质___(只写一种).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是
A. 硅单质是制造芯片的重要材料,图①是硅原子的结构示意图
B. 图②对应的元素属于金属元素
C. 图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的
D. 若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-
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