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17.下列各组物质在溶液中能大量共存的是(  )
A.KOH和NaOHB.NaOH和HClC.Ba(OH)2和H2SO4D.NaOH和HNO3

分析 根据复分解反应发生的条件可知,若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀,则能够在溶液中大量共存,据此进行分析判断即可.

解答 解:A、KOH和NaOH在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水,能在溶液中大量共存,故选项正确.
B、NaOH和HCl在溶液中相互交换成分生成氯化钠和水,不能大量共存,故选项错误.
C、Ba(OH)2和H2SO4在溶液中相互交换成分生成硫酸钡沉淀和水,不能大量共存,故选项错误.
D、NaOH和HNO3在溶液中能相互交换成分生成硝酸钠和水,不能大量共存,故选项错误.
故选:A.

点评 本题考查物质的共存问题,判断物质在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.20℃时,分别向盛有10g水的两支试管中,加入等质量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如图1所示的现象.
(1)20℃时,A(填“A”或“B”)试管中的溶液一定是饱和溶液.
(2)图2中表示甲物质的溶解度曲线的是b(填“a”或“b”),要使A试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是升温,加入水.
(3)若使乙物质从它的水溶液中析出可以采用降温,蒸发溶剂方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.科学探究是个奇妙的过程,请你参与下面的实验探究.
【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
【提出猜想】小岑认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高.
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响.
【实验探究】用排水集气法分别收集教室内和操场上气体各两瓶.进行如下探究:
比较项目实验操作实验现象结论
二氧化碳
的含量
将澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊;操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高
氧气的含量将燃着的蜡烛分别放入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中,盖上玻璃片教室内的空气瓶中蜡烛很快熄灭;操场上的空气瓶中蜡烛过一会熄灭教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低
【拓展应用】根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么?教室内要经常开窗通风.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.指出图中倾倒液体药剂时的错误并改正:
例如,错误:试管直立,改正:试管应略倾斜.
(1)错误:试剂瓶瓶口没有紧挨试管口,改正:试剂瓶瓶口紧挨试管口;
(2)错误:标签没有向着手心,改正:标签向着手心;
(3)错误:瓶塞没有倒放桌面上,改正:瓶塞倒放桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.现有下列各种仪器,请根据它们的用途,选择相应的仪器,将它们的序号字母填在相应位置.
A.试管 B.烧杯 C.坩埚钳 D.漏斗 E.胶头滴管
(1)在做镁条燃烧实验时,用于夹持镁条的仪器是C;
(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是A;
(3)溶解较多量的固体用到的容器是B;
(4)取用少量液体药品的仪器是E;
(5)向酒精灯内添加酒精是D.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

2.向100g8%的氢氧化钠溶液中加入100g稀盐酸,充分反应后,测得溶液的pH=7,求盐酸的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.将一块塑料板放入50℃的硝酸钾饱和溶液中,塑料板漂浮于液面上(如图).若将溶液降温到20℃时,可观察到的现象是塑料板下沉,有晶体析出若要看到塑料板上浮,应采用的方法是加入氯化钠等其它物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.指出各操作中的错误及产生的后果.

        错误              后果
A.仰视液面.读数偏小
B.固体垂直投入试管.击破试管底部
C.液体体积超过容器的1/3,液体溅出.
D.直接闻气味,没有扇闻;,吸入气体过多,损伤呼吸系统或中毒.
E.胶头滴管伸进试管,污染试剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.小明在复习氢氧化钙的性质时,归纳出氢氧化钙的四条化学性质:

(1)氢氧化钙的俗名是熟石灰或消石灰(填一个即可).
(2)在完成性质③实验时,小明将稀盐酸加入氢氧化钙溶液中,为验证加入的稀盐酸是否过量,可选用的试剂是②③.(填序号)
①无色酚酞溶液   ②锌粒    ③Fe2O3    ④NaOH    ⑤AgNO3溶液
(3)利用性质④工业上可用氢氧化钙与纯碱反应制备烧碱,反应的化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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