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18.实验结束后,如图仪器的放置方法正确的是(  )
A.B.
C.D.

分析 A、根据试管用完后的处置方法进行分析判断;
B、根据药品的存放方法进行分析判断;
C、根据托盘天平的使用方法进行分析判断;
D、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断.

解答 解:A、试管用完后,应洗刷干净,放在试管架上晾干,图中所示操作正确;
B、试剂瓶取用时,瓶塞应倒放;存放时要盖上瓶盖,否则药品可能会变质,图中所示操作错误;
C、托盘天平用完后,应用镊子把砝码放回砝码盒中,防止污染砝码,图中所示操作错误;
D、胶头滴管不能平放或倒置,以防残留的液体可能会腐蚀胶头或者污染试验台,图中所示操作错误.
故选:A.

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.蚊虫叮咬时,会分泌蚁酸,使肌肉产生酸痛感.化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究.
[提出问题]蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料]1.蚁酸的化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH;
2.蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物;生石灰是一种常见的干燥剂,还能吸收CO2气体.
[实验探究](1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液的pH<7(填“>”、“=”或“<”).
(2)小芳根据蚁酸中含有氢、氧 元素,推测出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水.
(3)对它分解生成的另一种氧化物,小敏提出两种猜想:猜想I是CO2; 猜想II是CO ;
他们按下图进行实验:先向装置中通入一会N2,再将蚁酸分解产生的气体通入其中.

 ①先通N2的目的是排尽装置中的空气;
②装置A中的现象为无明显现象,则说明猜想 I不成立;
 ③装置C中的现象是固体由红色变成黑色;
 ④装置D的作用是证明反应生成了二氧化碳,从而说明乙酸分解产生的气体中有一氧化碳生成.
[结论]猜想 II成立.
甲酸受热能分解,该反应的化学方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑;
[讨论交流]从环保角度看,该装置存在明显缺陷,改进的措施是利用气球收集尾气,或点燃尾气.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

9.为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,某化学兴趣小组的同学进行了实验探究,取12.5g的石灰石样品放入烧杯中,加入稀盐酸至不再产生气泡为止(假设杂质不溶于水,也不和颜色反应),其反应的情况如图所示,请计算:
(1)12.5g石灰石样品中碳酸钙的质量为10g;
(2)所用稀盐酸的溶质的质量分数是多少?(要求根据化学方程式进行计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图是对四个实验绘制的图象,其中实验结果与图象正确的是(  )
A.
某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B.
将稀硫酸滴入一定量的BaCl2溶液中
C.
将一定质羹的石灰石加入试管中充分高温煅烧
D.
向pH为13的NaOH溶液中加水稀释

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.书写下列方程式
(1)不用铁桶盛放硫酸铜溶液的原因Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)高炉炼铁的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)酒精燃烧的方程式2C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.下列实验操作,不能达到预期目的是(  )
A.用10 mL量筒量取8.2 mL水
B.用托盘天平称取5.60 g氧化铜粉末
C.用排水集气法可得到比较纯净的氧气
D.用过滤的方法可以除去水中所有的杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列图示的实验操作正确的是(  )
A.
氧气验满
B.称取NaClC.
稀释浓硫酸
D.
取用药品

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.一种物质在氧气中燃烧,生成物中只有水和二氧化碳,则此物质是(  )
A.一定含碳氧两种元素B.一定含碳氢两种元素
C.一定含碳氢氧三种元素D.不能确定

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.人类的生活和生产都离不开金属材料.
(1)铁生锈的条件是:铁与空气和水直接接触;根据铁生锈的条件,自行车支架大梁采取的防锈措施是喷漆.
(2)某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序,他选择了打磨过的铁丝、硫酸镁溶液,你认为他还需要的另外一种溶液是硫酸铜溶液,请根据选定的试剂写出验证实验发生的化学反应方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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