【题目】芳芳同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么,提出了以下猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。并设计如右图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下:
① 若澄清的石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳;
② 若澄清的石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳。
请你回答:
(1)实验前,要将木炭研成很细的粉末是为了______________。
(2)澄清的石灰水变浑浊的化学反应方程式是________________。
(3)芳芳同学的猜想是否严谨?若不严谨,请作补充___________。
(4)木炭还原氧化铜过程中为什么可能产生一氧化碳? _______。
(5)实验装置有无不合理之处,请予以评价。______________。
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【题目】牛奶是我们日常生活中一种营养丰富的饮品,每天饮用可补充人们对钙等营养物质的需求。其中营养成分的具体含量如下表所示。
请根据资料回答下列间题:
(1)牛奶中的钙主要以磷酸钙〔Ca3(PO4)2]的形式存在,磷酸钙的相对分子质量为310,其计算式为
(2)磷酸钙中钙、磷、氧三种元素的质量比为 ;其中钙元素的质量分数为 (计算结果保留至0.1%)。
(3)通常中学生每天需从牛奶中补充550 mg的钙,若一盒牛奶为250 mL,则理论上每天应喝 盒牛奶。
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【题目】铁生锈需要消耗氧气,暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见如图),以下对此改进实验的叙述,错误的是( )
A. 铁生锈的过程属于缓慢氧化
B. 实验前一定要检查装置的气密性
C. 此实验中发热剂的多少不影响测量结果
D. 此实验测出氧气的体积分数约是18.3%
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【题目】下列化学用语与含义相符的是( )
A. 2N—2个氮元素 B. Cl2—2个氯原子
C. Fe3+—3个铁离子 D. 结构示意图如图的微粒,表示的是同种元素的不同微粒
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【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类的角度:空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”);
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,用“”表示氧原子,同温同压下,气体的体积比等于分子数目比,若空气中其他成分忽略不计,下图可以表示空气微观模型的是_____(填标号);
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是_____。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是______;
(4)从用途角度:下列有关空气中各成分的用途不正确的是____________(填标号)
A氮气可以制造化肥 B氧气能支持燃烧,可作高能燃料
C稀有气体用作保护气 D食品包装袋中充氮气以防腐
(5)从环保角度:下列保护空气措施合理的有___________(填标号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.限制或禁止燃放烟花爆竹
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D. 鼓励使用太阳能热水器
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【题目】某化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”的实验进行改进,如下图,收到了良好的效果。已知,试管体积为100ml,实验前注射器活塞停在30ml处,实验后注射器如图II所示。下列说法正确的是( )
a.图I实验中,进入水的体积不到瓶中空气体积的1/5,可能是由于点燃红磷后,塞回到集气瓶时瓶塞没有塞紧
b.加热时,应先使试管底部均匀受热
c.注射器活塞实验前也可停留在0ml处
d.由实验II得出的数据是:氧气占空气体积的15%
e.实验中可以看到注射器活塞先向左,后向右移动。
A. abd B. ab C. abe D. acd
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【题目】某小组同学分别完成了图1所示的3个实验(图中a处连接压强传感器)。图2中的曲线1、2、3分别表示加入等体积相应液体后,烧瓶1、2、3内压强随时间的变化趋势。
下列说法不正确的是
A. 由于注入液体压缩了瓶内的气体,所以三个实验的起始阶段压强都快速增大
B. 对比曲线1和2可知,二氧化碳和水一定发生了化学反应
C. 对比曲线1和3可知,二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应
D. 对比曲线2和3可知,40% NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳
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【题目】从H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八种元素中选择适当的元素,用离子符号或化学式或化学方程式填空:
(1)2个硝酸根离子_______;(2)氢分子_______;
(3)亚铁离子________;(4)+2价的钙元素______;
(5)实验室用一种液体制取氧气:______________;
(6)剧烈燃烧,火星四射的化学反应:_____________;
(7)用一种紫色的固体加热制取氧气:_____________;
(8)生成一种有刺激性气味气体的化学反应:____________。
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【题目】镁条放置在空气中一段时间表面会形成一层黑色物质。化学小组查得以下资料:
I.常温下,空气中的氮气和稀有气体不会与镁发生反应。
II.无水CaCl2固体有较强的吸水性,能吸收空气中的水蒸气。
为探究镁表面黑色物质的成因是与空气中的哪些成分有关,开展以下实验探究。
[实验1]按图所示装置进行实验,数日后,只观察到镁条表面变暗,没有出现黑色物质。
(1)查阅文献获知,镁条表面变暗是镁与氧气作用形成的,该反应的化学方程式为_____________________。
(2)据此现象,可说明只有_________和________无法使镁生成黑色物质。
[实验2]按图所示装置进行实验,数日后,只观察到镁条表面变暗,没有出现黑色物质。
(3)该实验的目的是____________________________。
[实验3]按图所示装置进行实验,数日后,观察到镁条表面出现黑色物质。
(4)得出“镁条变黑一定与水有关”的结论,依据的两个实验是__________(填实验序号)。
(5)化学小组认为据此现象还不足以得出最终结论,于是 补做了一个实验:将图3中的潮湿的空气换成_______进行实验,数日后,观察到镁条表面无明显变化。
(6)根据上述四个实验,化学小组得出结论:镁表面的黑色物质是镁与_______________共同作用的结果。
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