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    6．如图是甲，乙，丙三种物质（均不含结晶水）的溶解曲线图．现有t2℃时甲，乙，丙三种物质的饱和溶液（无固体存在），下列说法正确的是（　　）
    A．将温度由t2℃降到t1℃时，析出甲的质量比乙多
    B．将温度由t2℃降到t1℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为：乙＞丙＞甲
    C．若甲中含有少量杂质乙，可采用降温结晶的方法进行提纯
    D．三种物质溶解度大小依次为：乙＞丙＞甲

    分析 A、不知饱和溶液的质量多少，无法判断降温析出晶体的质量多少；
    B、据物质的溶解度随温度变化情况及饱和溶液中溶质的质量分数计算解答；
    C、据甲乙的溶解度受温度影响情况分析提纯物质的方法；
    D、比较物质的溶解度大小须确定温度．

    解答 解：A、不知饱和溶液的质量多少，无法判断降温析出晶体的质量多少，故错误；
    B、将温度由t2℃降到t1℃，甲乙的溶解度减小析出晶体，溶液中溶质质量减小、溶剂的质量不变，则溶质的质量分数减小，丙的溶解度变大，溶液中溶质、溶剂的质量不变，溶质的质量分数不变；饱和溶液中溶质的质量分数=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%，即溶解度大则溶质的质量分数大，而t1℃时乙的溶解度大于甲的溶解度大于丙的溶解度，故所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为：乙＞甲＞丙，故错误；
    C、甲的溶解度受温度影响较大，乙的溶解度受温度影响较小，所以若甲中含有少量杂质乙，可采用降温结晶的方法进行提纯，正确；
    D、比较三种物质溶解度大小未确定温度，所以无法比较其大小，故错误；
    故选：C．

    点评 了解溶解度概念四要素、溶解度曲线的意义，饱和溶液中溶解度大则溶质的质量分数大等知识，才能结合题意正确分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．5月14日中央电视台《经济半小时》栏目报道，齐齐哈尔第二制药有限公司在生产“亮菌甲素注射液”时使用了存在严重质量问题的丙二醇作为药用辅料，已造成多人中毒、死亡．小杰同学看到新闻后，通过查询得到了丙二醇的以下资料：①化学式C3H8O2②无色粘稠状的透明液体③无味④易燃⑤沸点245℃⑥熔点-6.5℃⑦无腐蚀性⑧可用做水果催熟剂等，其中属于丙二醇的物理性质的是②③⑤⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中，在通常情况下，F、G是组成元素相同的两种气体，Q、R都是黑色粉末，（部分反应条件和生成物略去）．请回答：
    （1）D、G的化学式为：CaCO3，CO；
    （2）若E是生活中常用的调味剂、防腐剂，则A的化学式为CaCl2反应②的化学方为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
    （3）图中标出的九种物质按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类，一定没有的物质类别是碱类；
    （4）反应①～⑤中没有涉及的基本反应类型是置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
    （1）量取8mL稀硫酸，应选10（10或50）mL的量筒）．
    （2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：

    属于纯净物的是AB
    （3）试管等玻璃仪器刷洗干净的标准是试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．
    （4）做“硫在氧气里燃烧”的实验时，要在集气瓶中预先装少量的水，其目的是吸收生成的二氧化硫防止其污染空气该反应既是化合反应，又是氧化反应．
    （5）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先加入少量少量的水或铺一层细沙；目的是生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．
    （6）若一个原子的相对原子质量为m，一个作标准的碳原子的质量为nkg，则该原子的质量为$\frac{mn}{12}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．将等质量的铝粉和铁粉，分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，生成氢气质量（m）随反应时间（t）的变化曲线如图所示．写出A与硫酸反应的化学方程
    式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．对于该图象的理解，下列说法正确的是③⑤（填序号）．
    ①反应结束后两种金属一定都有剩余
    ②铝一定有剩余
    ③铁一定有剩余，铝反应完
    ④反应结束后消耗两种金属的质量相等
    ⑤反应结束后稀硫酸都没有剩余
    ⑥反应结束后所得溶液质量相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    11．下列说法错误的是（　　）
    A．原子的质量几乎都集中在原子核上
    B．原子通过得失电子形成离子，但离子不能形成原子
    C．原子、分子、离子、电子都是构成物质的微粒
    D．由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某工厂废液中含有氯化钠．氯化铜和氯化亚铁．某课外小组要从废液中回收铜并得到铁红（主要成分Fe2O3），要求全过程不引入其他金属元素．
    设计实验方案如图所示：

    回答下列问题．
    （1）操作a要用到玻璃棒，其作用是引流．
    （2）固体甲中加入过量盐酸的反应化学方程为Fe+2HCl2=FeCl2+H2↑．
    （3）已知氢氧化铁在加热条件下会分解生成两种氧化物，根据所提供的信息请写出步骤④的化学方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
    （4）步骤①②③中所发生的化学反应，其中属于复分解反应的是③（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
    （2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．
    （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    [提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    [实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是用带火星的木条放到试管口．
    [拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
    否，高锰酸钾在反应前后质量和化学性质均发生了改变．
    [实验反思]通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是哪种方法制得的氧气更纯净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．（1）如图中A仪器的名称是烧杯，燃烧，冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：集气瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入集气瓶．
    （2）如果镁条只和空气的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
    【假设一】氮气与镁条反应而减少．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．氮化镁中氮的化合价是-3．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的类型是置换反应．
    （3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：燃烧不一定需要氧气．

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