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图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是

 


A.试剂粘附在      B.引起中毒       C.液体会冲出试管       D.读数不准确

试管壁上

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列图象能正确反映其对应关系的是(   )

A.电解水生成氢气和氧气的质量与反应时间的关系

B.加热一定量高锰酸钾固体制氧气,剩余固体中锰元素的质量分数与反应时间的关系

C.向氢氧化钠溶液中不断加水,溶液pH与加入水的质量关系

D.相同质量的Mg、Fe分别与足量的稀盐酸反应,产生氢气的质量与反应时间的关系

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科目:初中化学 来源: 题型:


洗发产品中含有的柠檬酸(C6H8O7)能使头发柔顺有弹性且气味清香。下列关于柠檬酸的说法中错误的是

A.柠檬酸属于化合物                     B.柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成

C.柠檬酸分子中含有21个原子            D.96g柠檬酸中氧元素的质量是56g

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列不属于化学研究对象的是

A.水与生石灰反应  B.水的元素组成    C.水的分子结构     D.水的浮力

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学上把H2O、CO2、SO3归为一类物质,与它们属于同一类的物质是

 A. NH3              B.Na2SO3           C.CaO                 D.O3

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科目:初中化学 来源: 题型:


运用下列方法或试剂区分各组物质,难以达到目的的是 

A.带火星的木条—空气和氧气                       B.看颜色—硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液  

C.燃着的木条—二氧化碳和氮气                 D.二氧化锰—水和双氧水

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科目:初中化学 来源: 题型:


右图是实验室常用的两套气体发生装置

① 写出编号仪器的名称:a  (1)  ,如将B装置中仪器b如果换成分液漏斗的目的是       (2)      

② 用氯酸钾制取氧气,反应的化学方程式是          (3)                 ,在图中选择适合的发生装置是  (4) (填装置编号“A”或“B”)。

③ 小明在实验中误把CuO当做了MnO2使用,结果发现CuO也能加快氯酸钾的分解速率。为了验证CuO是否能作为KClO3受热分解的催化剂,他反复称重了反应前后CuO的质量,他的目的是为了证明         (5)         ,但小华却认为这还不能证明CuO能做该反应的催化剂,请你说明小华的理由是                (6)              

④ 实验室用双氧水分解也可以制取氧气,相比用氯酸钾制氧气,这种方法的优点有哪些:

           (7)            。如要制取3.2g氧气,需要分解多少mol的过氧化氢?(通过方程式计算)

计算过程:

(8)

 
 


⑤ 氧气可用排水集气法收集,是利用了氧气   (9)   的性质。如果用向上排气法收集氧气,证明集满的方法是                (10)                     。

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。

制取与性质:如图A,检查装置的气密性,操作为                                          ,观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品,固定装置,制取CO2,有关化学方程式                            

如图B,现象为                          ,说明CO2的性质是                                 。由此推知,一般情况下可燃物燃烧的条件之一是          

                  

反思与交流:(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有                        

(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,                                                        

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质都属于纯净物的一组是 ( )

 ①冰水混合物      ②洁净的空气      ③液氮      ④石灰水

 A.①③      B.②④       C.①②        D.③④

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