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(2010?南京一模)化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.从石灰石、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质,填写在空白处:
(1)供给人类呼吸的气体是 ;(2)烹饪使用做调味品的是 ;
(3)可用作建筑材料的是 ;(4)植物光合作用不可缺少的气体是 .
【答案】分析:根据物质的性质进行分析,石灰石的主要成分是碳酸钙,可以用于建筑材料,氧气具有支持燃烧和帮助呼吸的性质,二氧化碳参与植物的光合作用,食盐常用作调味品.
解答:解:(1)氧气具有支持燃烧和帮助呼吸的性质,所以本题答案为:O2
(2)食盐具有咸味,常用作调味品,所以本题答案为:NaCl;
(3)石灰石的主要成分是碳酸钙,可以用于建筑材料,所以本题答案为:CaCO3
(4)二氧化碳参与植物的光合作用,所以本题答案为:CO2
点评:本题考查了常见物质的用途,完成此题,可以依据物质的性质进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2010年九年级化学测试试卷(5)(解析版) 题型:解答题

(2010?南京一模)根据下列装置图.回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:①______;②______.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是______(填字母).
(3)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______,该反应
属于______反应(填基本反应类型)根据上图组装一套制取干燥CO2的装置______(用字母表示),验满的方法是______.
(4)某化学探究小组用盐酸与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素.实验温度为25℃、35℃;大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格,每次实验取用含碳酸钙60%的大理石10g;所用盐酸的质量分数为9.125%、18.25%,每次实验盐酸的用量为20mL(假设9.125%、18.25%的盐酸的密度均为1g/cm3;大理石中杂质不与盐酸反应).
①提出假设:盐酸与大理石反应的剧烈程度与所用盐酸的质量分数、大理石规格、反应温度有关.
②实验设计与实施:完成以下实验设计方案并实验.
实验
编号
T/℃大理石
规格
盐酸的
质量分数
完全反应
的时间/s
实验目的
a25粗颗粒18.25%160(I)实验a和b探究同体积下盐酸质量分数对该反应剧烈程度的影响.
(II)实验a和c探究温度对该反应剧烈程度的影响.
(Ⅲ)实验a和d探究大理石规格对该反应剧烈程度的影响.
b210
c35粗颗粒18.25%60
d100
③实验结论:______.

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科目:初中化学 来源:2010年九年级化学测试试卷(5)(解析版) 题型:填空题

(2010?南京一模)某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:

方案一:
(1)写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式,装置B的作用是,
装置C的作用是..
方案二:
(2)甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体,用图乙装置进行实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭.你认为:选用(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是;
(3)分析误差:此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,请你分析产生误差的可能原因(写两种)、;
(4)利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离,是分离物质的基本思路.例如:在工业上,分离空气中的氮气和氧气是利用它们的不同.请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法.

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科目:初中化学 来源:2010年九年级化学测试试卷(5)(解析版) 题型:填空题

(2010?南京一模)小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后,发现许多不同类别的物质反应时能生成盐,于是她构建了下图所示的知识网络图.

请借助网络图回答:
(1)写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式:

(2)请你把图中①②处补充完整,要求不能与图中已有信息重复.
①;②.
(3)A~H都是初中化学中常见的物质,已知B为黑色固体,D为红色固体单质,F为红色粉末,它们的转化关系如图所示.请回答:

①物质B的化学式为;
②反应③的化学方程式为;
③写一个能实现反应④的化学方程式;
(4)反应①、③的反应基本类型是否相同?.

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科目:初中化学 来源:2010年中考化学一模试卷(解析版) 题型:填空题

(2010?南京一模)(1)现有60℃的饱和NaCl溶液,与该溶液有关的量有:①水的质量;②溶液中溶质NaCl的质量;③NaCl的质量分数;④60℃时NaCl的溶解度:⑤溶液的质量.用序号填空:
①将该饱和溶液稀释,不变的量有:;
②将该饱和溶液降温至20℃,一定变化的量有.
(2)根据KNO3和NaCl的溶解度曲线,回答下列问题:
①10℃时KNO3的溶解度60℃时NaCl溶解度(填“>”、“<”或“=”).
②t℃时,将mg KNO3、ng NaCl 分别溶解在20mL水中恰好饱和,则mn(填“>”、“<”或“=”).

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