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    17．“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（　　）
    A．实验室将废液直接倒入下水道
    B．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验
    C．对废旧电池作深埋处理，消除其污染
    D．化工生产中使原料尽可能地转化为产品

    分析 由题意知，“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染，体现在化学上就是使用药品时要节约、实验室废水废渣废液等要处理后再排放，尽可能使原料的利用率提高．

    解答 解：A、实验室废液应先处理后再排放，故A错误；
    B、实验室未说明药品用量时，取用药品应遵循节约原则，故B错误；
    C、废旧电池中的重金属离子会污染土壤和水源，应回收集中处理，故C错误；
    D、化工生产中应尽量提高原料的利用率，使原料尽可能的转化为产品，故D正确；
    故选D．

    点评 本题属于环境保护类试题，只要抓住题干中所给出的“绿色化学”的要求，即可顺利作答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．初中常见的3种元素X、Y和Z的相关信息如下表所示．
    元  素XYZ
    相关信息其单质甲是一种清洁能源地壳中含量最多的元素其一种单质是天然存在的最硬的物质
    （1）甲的化学式是H2．
    （2）写出元素X与Z形成的化合物的化学式CH4．
    （3）写出X与Y的单质在点燃条件下反应的化学方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （4）写出ZY→ZY2之间转化的化学方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．有两瓶体积相同的溶液，一瓶为浓硫酸，另一瓶为稀硫酸，下列方法，不能用来区别它们的是（　　）
    A．看外观
    B．分别加入到少量水中，观察温度的变化
    C．分别称量
    D．分别用小木条蘸取少量，观察木条是否变黑

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．关于生活中常见的盐，下列说法中错误的是（　　）
    A．碳酸钙可用作补钙剂
    B．食盐可用于调味和腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等
    C．纯碱在农业上常用于改良酸性土壤
    D．小苏打是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．一包干燥的红色粉末可能含有Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．为确定其组成，请你参与探究．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
    ①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe（OH）3④是Fe2O3与Fe（OH）3的混合物
    ⑤是Cu与Fe2O3的混合物  ⑥是Cu与Fe（OH）3的混合物
    【资料获悉】
    （1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O    
    （2）白色无水CuSO4遇水变蓝；
    （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
    探究思路】利用性质差异，先确定是否含Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择
    适当的试剂和方法探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）
    【实验探究】
    （1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序号）．

    （2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
    （3）为确定红色粉末的组成，丁同学提出提出两种方案：a通过A装置质量变化来计算，b通过B装置质量变化来计算．
    【交流讨论】
    （1）中先通CO气体的作用是排净装置中的空气（或防止CO和装置中的空气混合受热发生爆炸）．
    （2）选择a（填a或b）方案实验数据，计算确定红色粉末的组成更合理．
    （3）A装置中发生反应的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
    【反思评价】戊同学指出：从环保角度，装置有严重不足之处．你认为该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．
    【拓展延伸】有同学提出用H2代替CO，并将B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管也能确定其组成，你认为是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破．
    从材料的性状看，合成材料包括塑料（如聚苯乙烯灯罩）、合成橡胶（如汽车轮胎）、合成纤维（如尼龙）．英国《卫报》在2002年10月评出了“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号．你认为其原因是造成了白色污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某学习小组在老师的指导下，用自制的实验装置（如图所示）进行电解饱和食盐水的实验．
    资料：
    1：电解饱和食盐水的化学方程式：
    2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑
    2：Cl2能溶于水．
    探究活动一：确定电解饱和食盐水后的产物
    （1）此电解原理与电解水原理类似，则a端为电源的负
    极，甲组同学为了收集另一电极产生的气体，
    他们用向上排空气法 法进行收集；
    （2）甲组同学从K处取出一部分待测液，往里面加入
    酚酞，发现溶液变红，说明电解后生成了氢氧化钠；
    探究活动二：测定待测液中氢氧化钠的质量分数
    【实验1】用酸碱中和法测定
    甲组同学称取10g待测液于烧杯中，加水稀释，用带有刻度的滴管逐滴加入溶质质量分数为19.6%的稀硫酸，边加边振荡，用pH计测定溶液的pH，所得数据如下：
    加入稀硫酸的质量/g04.06.08.010.012.0
    烧杯中溶液的pH13.012.812.512.37.01.3
    （3）写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
    （4）当加入6g稀硫酸时，溶液中溶质为氢氧化钠、硫酸钠，利用氢氧化钠与稀硫酸恰好完全反应时的实验数据，计算待测液中氢氧化钠的质量分数为16%；
    【实验2】用沉淀法测定
    资料摘要：氢氧化钠与氯化镁溶液发生反应：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
    乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验：

    （5）步骤 ②加入的氯化镁溶液必须足量，其目的是使氢氧化钠完全反应；滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，取少量反应后的待测溶液，滴加氢氧化钠；产生白色沉淀，氯化镁已经过量（写出实验步骤、现象和结论）；
    （6）步骤 ③过滤出的沉淀物是氢氧化镁（填物质的名称）；
    （7）利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数，若缺少步骤④的操作，所
    测定氢氧化钠的质量分数将偏大（选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．以下做法错误的是（　　）
    A．使用乙醇汽油，可适当节省石油资源，并能避免汽车尾气的污染
    B．塑料长期堆积既破坏土壤又污染地下水，应将塑料制品分类回收，可有效缓解“白色污染”
    C．进入久未开启的菜窖之前，应先进行灯火实验
    D．一方面植树、造林、种草，另一方面利用和开发太阳能、核能等新能源，能有效抑制温室效应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．选择相应物质的化学式填空：A．活性炭  B．不锈钢  C．氮气  D．纯碱
    （1）能做食品保护剂的是N2；
    （2）可做厨房洗涤剂的是NaCO3．

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