实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气,随着反应的进行,试管内固体的质量逐渐减少.如图中的点表示的含义错误的是( )
| A. | a点表示高锰酸钾的质量 |
| B. | b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 |
| C. | c点表示生成二氧化锰的质量 |
| D. | d点表示高锰酸钾完全分解了 |
实验室制取氧气的反应原理.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,氧气的逸出使试管内剩余固体的质量减少,当高锰酸钾完全分解后,试管内剩余固体的质量不再发生改变,据此结合图象、题意进行分析判断即可. |
解答: | 解:A、a点对应的时间为0,高锰酸钾还未发生分解,则a点表示高锰酸钾的质量,故选项说法正确. B、b点时高锰酸钾已分解了一段时间,b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰,则b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量,故选项说法正确. C、c点时高锰酸钾相对于b点,又分解了一段时间,但还没有完全分解,c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰,则c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量,故选项说法错误. D、d点之后,剩余固体质量不再发生改变,说明高锰酸钾此时恰好完全分解,则d点表示高锰酸钾完全分解了,故选项说法正确. 故选:C. |
点评: | 本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题,解题的关键是明确实验室制取氧气的反应原理,正确分析变化的过程,注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势. |
科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,许多化学重大发现和研究成果都是通过实验得到的.下列实验操作或设计中正确的是
( )
| A. | 用50mL量筒量取8.2mL水 | B. | 收集CO2 |
| C. | 验证质量守恒定律 | D. | 分离出水中的二氧化锰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
图1是实验室制取气体的常用装置.
(1)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若要控制反应速率,应选择的发生装置是 (填字母,下同);若要收集较为纯净的氧气,应选择的收集装置是 ;写出该反应的化学方程式 .
(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,写出该反应的化学方程式 ;若用图2装置干燥二氧化碳,气体应从 (填“a”或“b”)端通入;若用图2装置检验二氧化碳,写出发生反应的化学方程式 ;
(3)碱式碳酸铜是一种绿色粉末,受热条件下会分解成三种氧化物,若用实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成,应将干燥的碱式碳酸铜放入 装置进行反应,观察到 ,证明生成物之一为水.
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科目:初中化学 来源: 题型:
我们的生活离不开水,下列有关水的认识中正确的是 .
A.水是由氢原子和氧原子构成的 B.用肥皂水区别硬水和软水
C.过滤可将硬水变成软水 D.电解水时,负极产生的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在“课内比教学”活动中,老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究.如图是实验室制汽水配方.为了检验汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗设计了如下两个实验方案:
小燕:取汽水样品于试管中,滴人紫色石蕊溶液,观察到溶液 .
小苗:振荡汽水瓶,将产生的气体通入澄清石灰水,观察到澄清石灰水 ,该反应的化学方程式是 O .
以上两个方案中,我认为 (填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧气四种物质中,每一种物质都有不同于其他三种物质的特点,例如:碳:常温常压下是固体,其他三种物质是气体。请根据示例,填空:
(1)一氧化碳:_________________________________ ;
(2)二氧化碳:________________________________ ;
(3)氧气:_____________________________________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是( )
| A. | 中和反应能生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应 |
| B. | NaOH溶液中的OH﹣能与酸反应,则KOH溶液中的OH﹣也能与酸反应 |
| C. | 饱和溶液不能继续溶解某种溶质,则饱和溶液也不能继续溶解其他溶质 |
| D. | 盐是由金属离子和酸根离子组成的,NH4NO3中没有金属离子,不属于盐 |
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