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Ⅰ.根据下列装置图,回答有关问题。

(1)写出装置图中标号仪器的名称:甲_____________,乙 ____________。

(2)写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式:___________________,可选用的收集装置是____(填字母)。若用该方法收集二氧化碳,如何证明气体已经集满_______________。

(3)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式:______________,制取氧气的装置是________________。

Ⅱ.根据“一定溶质质量分数的硫酸溶液的配置”实验,回答有关问题。

(1)实验目的:用质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84g/cm3)配置500g质量分数为10%的稀硫酸(密度为1.07g/cm3).

(2)实验步骤:

①计算:配置500g质量分数为10%的稀硫酸,所需质量分数为98%的浓硫酸的体积为____________mL(计算结果保留一位小数),所需水的体积是____________mL(计算结果保留整数)。

②量取:用量筒分别量取所需的浓硫酸和水。

③___________(写操作名称):将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯中,并用玻璃棒不断搅拌,直至溶液冷却到室温。

④装瓶:将所配溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签。

(3)用上述配置的稀硫酸98g与足量的锌反应,充分反应后生成的氢气的质量是多少?(请详细写出计算过程)_________________

练习册系列答案
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市场销售的加铁酱油、加铁麦片、加碘食盐等物质中的铁和碘指的是

A. 原子 B. 分子

C. 元素 D. 单质

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如图所示,将滴管甲中的液体挤出,气球明显鼓起,一段时间后恢复原状,再将滴管乙中的液体挤出,气球又明显鼓起且不恢复原状.则滴管甲、乙和烧杯①②中的物质可能是

A.甲:水,①:食盐; 乙:水, ②:蔗糖

B.甲:水①硝酸铵; 乙:稀盐胶, ②:铁

C.甲:水①氢氧化钠 ; 乙:稀硫酸 ②:锌

D.甲:水①生石灰; 乙:稀盐酸 ②:氢氧化钠

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图中属于有机合成材料的是

A. A B. B C. C D. D

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在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见的铁的氧化物和一种气体。某兴趣小组进行如下探究。

(1)探究气体的成分。

【查阅资料】碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物;硫酸铜是白色,易吸水。

【推断与探究】小明根据化学知识推断生成的气体时氢气,为了使同学们信服,他按ABCEDE的

顺序连接好实验仪器进行试验验证,他在装置D、装置D右边的装置E中观察到的现象分别是_________________、_________________。在装置C、D之间的装置E的作用是______________________。

装置A中的碎瓷片的作用是______________________。

(2)探究B装置中剩余固体成分。

【查阅资料】

①四氧化三铁能与盐酸反应生成氯化亚铁、氯化铁和水。

②氯化铁能与铁反应生成氯化亚铁。

③氧化亚铁和氧化铁不能被磁铁吸引,铁和四氧化三铁能被磁铁吸引。

【初步探究】装置中剩余固体全部是黑色的,并且都能被磁铁吸引。

【猜想与假设】

猜想1:固体成分是四氧化三铁;

猜想2:______________________

【探究与结论】小华取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸,她认为若固体全部溶解,没有气泡冒出,则猜想1正确;若固体全部溶解,有气泡冒出,则猜想2正确。

铁与水蒸气反应的化学方程式为_________________________。

【反思与拓展】①小张根据查阅资料所得的信息分析得出:“小华取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸,她认为若固体全部溶解,没有气泡冒出,就认为剩余固体是四氧化三铁”的结论是错误的。他的理由是________________。

②若将若将B装置中剩余的黑色固体20.3g,经过一系列转化,全部变为氧化铁(设转化过程中铁元素无损耗),增加的质量为x,则x的取值范围为___________________。

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科学贵在创新,以下是对部分化学实验的改进,其中不能达到目的的是

A. A B. B C. C D. D

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下列实验操作中,正确的是

A. 倾倒液体 B. 蒸发溶液

C. 称量固体质量 D. 测溶液的pH值

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生活处处离不开化学。

(1)“暖宝宝”中的主要成分是铁粉、氯化钠、活性炭和水,用稀硫酸检验其是否有效时,观察到有气泡冒出,反应的化学方程式为_________。

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(3)生石灰可用作食品干燥剂,其中的原理是_______(用方程式表示)。

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正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。在下图所示的实验操作中,正确的是

A. A B. B C. C D. D

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