[题目]右图A.B.C三种固体物质的溶解度曲线.(1)t1℃时.A物质的饱和溶液中溶质的质量分数是 .(2)使t1℃时C物质的不饱和溶液都变成饱和溶液.采用的方法是 (写一条).(3)t2℃时.B物质的溶解度 C物质的溶解度(填“大于 .“小于或“等于 ). 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】右图A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。

（1）t1℃时，A物质的饱和溶液中溶质的质量分数是。

（2）使t1℃时C物质的不饱和溶液都变成饱和溶液，采用的方法是（写一条）。

（3）t2℃时，B物质的溶解度 C物质的溶解度（填“大于”、“小于”或“等于”）。

【答案】（1）28.6%（2）升温或减少溶剂或增加溶质（3）大于

【解析】

试题分析：从图示看t1℃时，A的溶解度是40克，所以t1℃时，A物质的饱和溶液中溶质的质量分数是=40克／140克×100%=28.6%；使t1℃时C物质的不饱和溶液都变成饱和溶液，采用的方法是升温，因为Ｃ的溶解度随温度的升高而变小，减少溶剂或增加溶质也可以实现转变。t2℃时，B物质的溶解度大于C物质的溶解度。

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 (填字母序号)，反应的文字表达式为。若用装置D收集氧气，验满的方法是。

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是。

（3）欲使用装置E用排空气法收集密度比空气大的二氧化碳，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 (填字母序号)。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。

（1）同学们想探究双氧水的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验	双氧水的质量（g）	双氧水浓度（%）	二氧化锰质量（g）	收集时间（s）
1	50	6	5	200
2	50	12	5	100
3	50	18	______	67

①写出上述反应的文字表达式________________________。

②实验3中，加入的二氧化锰质量为___________g。

③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明________________________。

④同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。

为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是________________，同学分析原因后，采用了____________法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题．

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：① ；② ；③ ．

（2）丙实验进行时，发生反应的文字表达式为，甲瓶底为什么要放少量的水？．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a 、b 。

（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用。

（3）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。

（4）用排水法开始收集氧气的适宜时刻是。

（5）用排水法收集氧气完毕后，应先，后，原因是。

（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水。制取并收集NH3，应该从上图中选择的是和（填序号）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】请结合下列实验常用装置，回答有关问题．

（一）（1）若用B、F组成制取某气体的装置，写出制取此气体的化学方程式为，若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，并在该装置中盛放试剂（填写试剂名称）．如果用E装置收集该气体则气体从端进入（填“①”或“②”）。

（2）乙炔（C2H2）是无色、无味、易燃的气体，乙炔的密度比空气略小，难溶于水。乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体）与水反应生成，同时生成一种白色固体。已知碳化钙与水反应非常剧烈。实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是。

（二）实验室里有一瓶常用的无色溶液，因保管不当，其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样（如图所示）．

小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究．

【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？

【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是

A．酸 B．碱 C．盐

【查阅资料】

Ⅰ初中常见含钠的化合物有：NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．

ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈碱性．

Ⅲ室温（20℃）时，测定四种物质的溶解度数据如下：

物质	NaCl	NaOH	Na2CO3	NaHCO3
溶解度g	36	109	215	9.6

小华根据试剂瓶标注的质量分数为10%和上表中的溶解度数据判断，这瓶试剂不可能是

【作出猜想】①可能是NaCl；②可能是Na2CO3；③可能是

【实验探究】

（1）小强用洁净的玻璃棒蘸取试液于pH试纸上，测得pH＞7，则这瓶试剂不可能是

（2）小强为了检验该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液，他又进行了如下实验．

实验步骤

实验现象

结论及化学方程式

取少量溶液于试管中，滴加

产生大量气泡

反应的化学方程式：

② 把产生的气体通入澄清的石灰水中．

澄清的石灰水变浑浊

猜想②正确．

反应的化学方程式：

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】（1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？

（2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？

【实验探究】

实验步骤	实验现象
①分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。	A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。	试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g。
④分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象。