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    硫在空气中燃烧发出
     
    火焰，在氧气中燃烧发生
     
    火焰，生成物为
     
    ；做这个实验时在集气瓶里放入少量水的目的是
     
    ．
    考点：氧气的化学性质
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：根据硫在空气、氧气中燃烧的现象以及二氧化硫能污染空气等分析回答有关的问题．
    解答：解：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发生蓝紫色火焰，生成物为二氧化硫；由于二氧化硫能污染空气，能与水反应．所以，做这个实验时在集气瓶里放入少量水的目的是：吸收二氧化硫气体，防止污染空气．
    故答为：淡蓝色；蓝紫色；二氧化硫；吸收二氧化硫气体，防止污染空气．
    点评：本题的难度不大，熟悉硫燃烧的现象及二氧化硫的性质即可解答本题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”？
    【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图放置一周．
    【现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少最多；
    【解释】请用微粒的观点解释C杯中水量减少的原因：
     
    ；
    【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝
     
    ，防止食物腐败．
    【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成
     
    ，所以要控制使用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”．市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO3），
    （1）“加碘食盐”为人体补充的是
     
    （填“碘元素”或“碘单质”）
    （2）碘酸钾中碘元素的质量分数是多少？（计算结果保留到0.1%）
    （3）若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为25.4mg，则进入人体的是碘元素是多少mg？（计算结果保留到0.1mg）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用适当的数字和符号填写：
    （1）2个氮原子
     
       
    （2）氢氧根离子
     

    （3）碳酸钠
     
           
    （4）标出硫化钾中硫元素的化合价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子序数11-17元素的符号和原子结构示意图如图，请结合图回答：

    （1）原子序数为15的原子质子数为
     
    ，最外层有
     
    电子；
    （2）结合图用符号表示下列内容：
    ①原子序数为13的原子形成的离子符号
     
    ，
    ②原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表雏形，如图为元素周期表的部分元素的相关信息，利用如图回答相关问题
    （1）16号元素的原子在化学反应中比较容易
     
    （填“得到”或“失去”）电子变成离子；
    （2）如图中11号元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物的化学式是
     

    （3）如图中17号元素原子的化学性质与图中
     
    号元素的原子化学性质相似
    （4）从原子结构方面看，同一横行的元素具有相同的
     
    ，同一纵行的元素具有相同的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    粗盐提纯的主要步骤是
     
    、
     
    、
     
    ，其中玻璃棒在第二步的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在某公共场所有如图广告：
    按下列要求计算：
    （1）一个硝酸铵分子中有
     
    个氮原子，各元素的原子个数比N：H：O=
     
    ．
    （2）硝酸铵中氮元素的质量分数为
     
    ．
    （3）通过计算判断此广告是
     
    广告（填“真实”或“虚假”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关溶液的叙述正确的是（　　）
    A、稀溶液一定是不饱和溶液
    B、饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
    C、所有溶液都是均一、稳定的
    D、溶质在溶解的过程中，既不放出热量，也不吸收热量

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