气体制备和收集是初中化学重要知识，某同学利用如图所示装置制备常见气体，请你回答有关问题：
（1）仪器①的名称为____________。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，则选择发生装置为____________，该反应的化学方程式为________________，某同学用B装置收集的氧气不纯，可能因为_______________。
（3）用装满水的C装置收集氧气，则气体从_____________（填“a”或“b）端通入。
（4）装置D和E都可用来制取氧气，装置D相比装置E的主要优点是_______________。
科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第八单元第四节中档难题提升题 题型：单选题
物质用途错误的是
A.稀硫酸除去铁锈 B.明矾能杀死水中细菌
C.金刚石切割玻璃 D.熟石灰改良酸性土壤
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科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第三单元第二节尖子生题 题型：填空题
用右图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误： 、
、 。
实验完毕，停止加热前应该先 ，再 。
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科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第三单元第二节尖子生题 题型：单选题
实验室用高锰酸钾制氧气，不须使用的一组仪器是（ ）
A.烧杯，玻璃棒 B.试管，集气瓶 C.酒精灯，铁架台 D.导管，单孔橡皮塞
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科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第三单元第二节尖子生题 题型：单选题
工业制氧气利用分离液态空气的方法，此方法利用了（ ）
A. 分解反应 B. 化合反应
C. 氧化反应 D. 液态氧和液态氮的沸点不同
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科目：初中化学 来源：安徽六安市2019-2020学年九年级上学期第三次月考化学试卷 题型：单选题
宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。从微观角度解释下列宏观现象，其中不合理的是（ ）
A.闻到桂花的香味-----分子在不停地运动
B.温度计内汞柱液面上升-----汞原子间隔变大
C.吹气球时气球胀大-----分子间隔增大
D.100mL苯和100mL冰醋酸混合后体积大于200mL-----微粒间存在间隔
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科目：初中化学 来源：四川省成都市郫都区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：科学探究题
煤是一种化石燃料，某化学小组同学对其组成元素进行了相关探究活动：
（提出问题）煤中是否含有碳元素和硫元素。
（查阅资料）
(1)二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
(2)二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色)，该反应的化学方程式为：5SO2+2KMnO4+2X=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，其中X的化学式是__，依据的原理是___。
根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。
（实验探究）
实验1：甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：
A实验中高锰酸钾溶液褪色，B实验中澄清石灰水变浑浊。甲同学根据A实验中高锰酸钾溶液褪色，得出：煤中含有___元素，根据B实验中澄清石灰水变浑浊得出：煤中含有碳元素。乙同学认为甲同学的方案的不合理，理由是：___。
实验2：乙同学设计并进行了如下图所示实验(夹持装置略去)：
（实验现象）
(1)装置C中的现象是____。
(2)装置D中的现象是___，相应的方程式为：___，该反应在实验室可用来检验___。
（实验结论）煤中含有碳元素和硫元素。
（实验反思）
(1)将煤块粉碎成煤粉的目的是____。
(2)实验中装置C的作用是____。
(3)化石燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，使大气中二氧化碳的含量不断上升，从而导致___效应增强，全球气候变暖。
（拓展运用）
通过该探究活动知道了如何区别二氧化碳和二氧化硫，其方法是____。
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科目：初中化学 来源：四川省成都市郫都区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题
空气中的下列气体，属于稀有气体的是（ ）
A.He B.N2 C.O2 D.CO2
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科目：初中化学 来源：2017-2018学年科粤版九年级化学第五单元第三节难度偏大尖子生题 题型：单选题
根据如图实验所示，不能得出的结论是（）
A.CO2不能燃烧 B.CO2不支持燃烧 C.CO2密度比空气大 D.蜡烛燃烧生成CO2和水
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