正确运用化学用语是学好化学的基础。请用化学符号完成下表中的空格。
2个水分子 | 2个亚铁离子 | 氧化钙中钙元素显+2价 | 小苏打 |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组溶液只用括号内试剂不能一次鉴别出来的是
A.硫酸铜、氯化镁、硝酸钾(石灰水) B.氯化钠、硝酸银、碳酸钠(稀盐酸)
C.醋酸、纯碱、食盐(酚酞试液) D.硫酸、硝酸钡、氯化钾(碳酸钠溶液)
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习化学的重要工具,右图是元素周期表中的一格,下面从该图获取的信息中,正确的是( )
A.该元素的原子序数为52
B.该元素的原子核外有24个电子
C.该元素属于非金属元素
D.该元素在地壳中的含量为52.00%
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于水的认识正确的是 ( )
A.水是常用的溶剂,许多物质都能溶于水
B.水体有自净能力,生活污水可任意排放
C.为了节约用水,提倡用工业废水直接灌溉农田
D.用沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水,效果最好的是过滤
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科目:初中化学 来源: 题型:
洗涤与生活密切相关。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是 ( )
A.用盐酸清洗水垢 B.用洗洁精清洗餐具
C.用汽油洗涤油污 D.用酒精洗去试管中的碘
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科目:初中化学 来源: 题型:
图A、B是实验室制气体的常用装置。
⑴写出装置B中有标号的仪器名称:a ;b 。
⑵如用高锰酸钾制氧气,则装置A还须稍加改进,改进的方法是 。用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条检验室否收集满,这是利用了氧气 、 的性质。写出一个实验室制氧气的化学方程式 。
⑶实验室常用加热氯化铵和熟石灰的混合物的方法制氨气,可选用图中的 装置(填编号)。由于氨气极易溶于水,并且密度比空气小,所以应该用 收集。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象的描述中,正确的是 ( )
A.打开盛浓盐酸的试剂瓶,观察到瓶几有白色烟雾产生
B.紫色石蕊溶液加入石灰水中,观察到溶液变为红色
C.在氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液,观察到产生蓝色沉淀
D.把一根洁净的铁钉加入稀硫酸中,观察到有气泡产生,溶液变为黄色
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组计划用1%的稀盐酸来测定一瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分
数。以下是他们的设想及做法:
(1)甲组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴1%
的稀盐酸,并不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法,达到实验目的。 ①下列使用pH试纸的方法正确的是 (填字母)。
A.将pH试纸剪成几段节约使用
B.将pH试纸直接插入待测液中
C.将pH试纸放在干净的玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
D.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②由于用pH试纸需多次测定,较繁琐,且所测数值不够精确。在老师指导下,甲组
同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH
的变化图象(简单表示为如图1)。
请回答:图l中a点表示的含义是 ;b点溶液中含有的阳离子是 (填
离子符号)。
(2)乙组同学的实验如图2所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶
液,用滴管慢慢滴人1%的稀盐酸,并不断搅拌,至溶液颜色恰好变为无色为止。
请回答:
①滴加酚酞溶液的作用是 ;
②当溶液颜色恰好变为无色时,共用去了稀盐酸7.3g,求乙组同学所测的这瓶氢氧化
钠溶液中溶质的质量分数(写出计算过程,结果用百分数表示)。
(3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后,发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现
象”激起了他们的探究欲望。通过实验证明:该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。
请用化学方程式表示其变质的原因
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科目:初中化学 来源: 题型:
老师在课堂上做钠的性质实验,先用小刀切下绿豆大小的一块,可以看到银白色的金属光泽,再放入滴加过酚酞试液的水中,观察到钠浮在水面上,熔化成闪亮的小球,四处游动,发出“嘶嘶”的响声,溶液变红。反应后产生一种气体,经检验其密度最小且具有可燃性。
根据以上描述,回答下列问题:
⑴钠的物理性质 (答出一条即可)。
⑵解释任一处划线现象的原因 。
⑶如果在实验室中制取该反应产生的气体,收集方法为 。
⑷反应完毕,向溶液中滴加稀盐酸至过量,可观察到的现象为 。
⑸反应完毕,向溶液中通入二氧化碳,无明显现象。现提供固体氢氧化钠、二氧化碳、乙醇和必需的仪器,并查得如下资料。
请设计一个“看得见”的氢氧化钠与二氧化碳反应的实验 。
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