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在空气中燃烧1.6克某化合物,生成4.4克CO2和3.6克水,则该化合物是由
 
元素组成的,它的化学式为
 

有X、Y、Z、W四种元素,X的单质最轻的气体;X与Y能组成化合物A,A是人类宝贵的自然资源;Y的单质与Z的单质在不同的条件下反应生成B或C,其中B有剧毒,易与人体血液中的血红蛋白结合;C在固体时可用作致冷剂;Y、Z、W能组成化合物D,D在高温下分解生成C.
(1)写出X、Y、Z、W的元素符号:X
 
Y
 
X
 
W
 

(2)写出A、B、C、D的元素符号:A
 
B
 
C
 
D
 
考点:质量守恒定律及其应用,物质的鉴别、推断,元素的符号及其意义
专题:元素推断题,化学用语和质量守恒定律
分析:根据题意“1.6g某物质在氧气中完全燃烧,生成4.4g二氧化碳和3.6g水”及质量守恒定律反应前后元素的质量及种类不变可知,该物质一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.再根据二氧化碳的碳元素、水中氢元素的质量的和与1.6g的关系,判定氧元素的存在情况;最后根据各元素的质量和相对原子质量推出化学式.
根据题干提供的信息进行分析,X元素形成的单质是自然界中最轻的气体,则X是氢元素;B有剧毒,易与人体血液中的血红蛋白结合,则B是一氧化碳,C是二氧化碳,Y的单质和Z的单质是碳或氧气,X与Y能形成化合物A,A是人类宝贵的自然资源,则A可能是水,故Y的单质可能是氧气,Z是碳;碳、氧元素和W能形成化合物D,D在高温下分解生成二氧化碳,因此W是碳酸钙,据此解答.
解答:解:由质量守恒定律反应前后元素的种类不变,确定:该物质中一定含有碳、氢两种元素,可能含有氧元素.再根据反应前后元素的质量相等,来确定氧元素是否含有.4.4g二氧化碳中碳元素的质量为:4.4g×
12
44
×100%=1.2g,3.6g水中氢元素的质量为:3.6g×
2
18
×100%=0.4g.1.2g+0.4g=1.6g与原物质的质量相等,故一定不含氧元素.碳、氢元素的原子个数比为:
1.2g
12
0.4g
1
=1:4,所以化学式是:CH4
故填:碳,氢;CH4
X元素形成的单质是自然界中最轻的气体,则X是氢元素;B有剧毒,易与人体血液中的血红蛋白结合,则B是一氧化碳,C是二氧化碳,Y和Z是碳或氧气;X与Y能形成化合物A,A是人类宝贵的自然资源,则A可能是水,故Y可能是氧气,Z是碳;碳、氧元素和W能形成化合物D,D在高温下分解生成二氧化碳,因此W是碳酸钙,带入题干,推断合理;
(1)X是氢元素,Y是氧元素,Z是碳元素,W是钙元素,故填:H,O,C,Ca;
(2)A是水,B是一氧化碳,C是二氧化碳,W是碳酸钙,故填:H2O,CO,CO2,CaCO3
点评:本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想,学会处理此类计算的题目,从而培养了学生的创新思维能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

不能用金属与盐酸反应直接制得的盐是(  )
A、氯化铜B、氯化镁
C、氯化亚铁D、氯化锌

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科目:初中化学 来源: 题型:

随机取一定量的镁粉和铜粉的混合物于烧杯中,再向其中分次加入等质量的同一稀硫酸.实验过程中有关物质的用量及质量测定记录如表:
第一次 第二次 第三次 第四次
加入稀硫酸的质量 35g 35g 35g 35g
剩余固体的质量 8.6g 7.4g 6.2g 5.6g
相对原子质量  Mg-24  Cu-64
请解答下列问题.
(1)随机所取镁粉和铜粉混合物的质量为
 
g.
(2)其中m(镁):m(铜)=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一
 
有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡
木条复燃
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“大于,小于或等于”填空:
(1)过氧化氢制取氧气时反应前加入的二氧化锰的质量
 
反应后二氧化锰的质量;
(2)用量筒量取液体时俯视读数时:液体实际体积
 
读数;
(3)人体吸入空气中二氧化碳含量
 
人体呼出气体中二氧化碳含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列受学生热捧食品中富含维生素的是(  )
A、糯米团B、金丝手抓饼
C、正宗肉夹馍D、冰糖葫芦

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各类特产中富含蛋白质的是(  )
A、亳州古井贡B、黄山猕猴桃
C、阜阳枕头馍D、巢湖银鱼

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学做如图的实验对分子的特性进行探究.回答下列有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞溶液,静置一会儿,没有明显变化,再向其中滴加几滴浓氨水,酚酞溶液变成红色.
(2)实验Ⅱ(如图甲所示)烧杯B中的现象说明了分子
 

(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?理由是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关实验室制取氧气的实验,请结合图示装置回答下列问题:
(1)写出仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是
 
,(填字母,下同)你认为装置中还需添加
 
,否则可能会导致
 
,写出该反应的符号表达式:
 

如果要想得到一瓶干燥的氧气,还要选择的收集装置是:
 
.如用正放在空气中的F装置来收集氧气,则氧气从
 
端通入(填“a”或“b”).
(3)实验室用高锰酸钾制氧气主要过程为以下几步:①给试管加热;②检查装置气密性;③将试管固定在铁架台上;④装药品;⑤收集气体;⑥熄灭酒精灯;⑦将导管移出水面;
正确顺序为:
 

A.②④③①⑤⑥⑦B.④②③①⑤⑥⑦
C.④③②①⑤⑦⑥D.②④③①⑤⑦⑥
(4)如果选用B装置制取氧气,在锥形瓶中先放
 
(填物质状态),写出该反应的符号表达式
 

(5)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择
 
(填序号).甲烷气体一般采用装置E进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图2所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:
 
 

(6)某个兴趣小组同学对实验室制氧气的条件进行如下探究:
(a)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:
①将3.0g氯酸钾和1.0g二氧化锰均匀混合加热;
②将xg氯酸钾和1.0g氧化铜均匀混合加热.
在相同温度下,比较两组实验产生氧气的快慢.
①中反应的符号表达式是
 
;②中x的值应为
 

[猜想]除二氧化锰,氧化铜外,Fe2O3也可以做氯酸钾分解的催化剂.
按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)
实验编号 实验药品 分解温度/℃
氯酸钾 580
氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1) 350
氯酸钾、氧化铜(质量比1:1) 370
氯酸钾、Fe2O3(质量比1:1) 390
由实验
 
与实验④对比,证明猜想合理.实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是
 

(b)乙探究了影响过氧化氢溶液分解速率的某种因素.实验记录如下:
过氧化氢溶液的质量 过氧化氢的浓度 二氧化锰的质量 相同时间内产生VO2
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
实验结论:在相同条件下,
 
,过氧化氢分解得越快.
本实验中测量O2体积的装置(如图)应该选择:
 
.(填字母)

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