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    18．为减轻大气污染，可将汽车尾气中的CO和NO转化为无毒气体，转化的无毒气体可能是（　　）
    A．N2和CO2B．CO2和NO2C．CO2 和 O2D．CO2和SO2

    分析 根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后各元素种类不变结合产物的特点分析．

    解答 解：由题意可知反应物是CO和NO，即反应物中含有C、N、O三种元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，生成物中也必须只能含有C、N、O三种元素，可知生成物为氮气和二氧化碳；
    故答案为：A．

    点评 本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力，要能灵活运用质量守恒定律解决实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．科学家设想利用NaOH溶液“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环．工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用，过程如下面流程图（部分条件及物质未标出）．

    （1）在捕捉室里发生的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    （2）整个过程循环使用除了NaOH溶液，还有循环的物质的名称：氧化钙，在该过程中生成的CaCO3沉淀和NaOH溶液，通过反应、分离，使用的操作①方法：过滤．
    （3）在确定步骤②中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量固体于试管中，滴加过量稀盐酸，若观察到试管内有气泡冒出，则分解不完全．
    （4）CO2是宝贵的碳氧资源，CO2和H2在一定条件下可合成甲酸（HCOOH），此反应中CO2与H2的分子个数比为1：1，若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性，能选用的有BC（填字母序号）．
    a．无色酚酞溶液     b．紫色石蕊溶液     c．pH试纸
    （5）请列举CO2的另一种用途人工降雨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．你认为下列的实验方案中可行的是（　　）
    A．把Mg、Zn、Cu、Ag分别插入同体积、同质量分数的稀盐酸中，比较四种金属的活泼性
    B．加热水的方法测定水的组成
    C．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离Na2CO3和BaCO3
    D．按方案：NaOH$\stackrel{+稀盐酸}{→}$NaCl$\stackrel{+KNO_{3}}{→}$NaNO3，制取Na

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是某同学在实验室加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的装置图．
    （1）图中有多处操作错误，①试管口未向下倾斜，②导管应伸出橡皮塞即可，还有③试管口没有塞一团棉花
    （2）图中实验器材有橡皮塞、导管，试管、集气瓶、水槽、铁架台，还有酒精灯．
    （3）以下是实验步骤，将步骤的序号按正确的先后次序排列为BDFAEGC．
    A．点燃酒精灯加热 B．检查气密性 C．熄灭酒精灯 D．向试管中装入药品
    E．收集气体 F．将试管固定在铁架台上 G．从水中撤离导管
    （4）用排水法收集氧气完毕后，应先撤离导管后熄灭酒精灯，原因是能够防止水倒流入试管，从而防止炸裂试管．
    （5）此反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列反应既是氧化反应又是化合反应的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧B．二氧化碳与水反应
    C．碳酸加热D．干冰升华

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．如图是一瓶无色无毒的纯净气体
    猜想检验该气体实验步骤现象及结论
    此气体可能是
    氧气
    将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃
    是氧气
    任何物质都应一分为二的看待，写出你所猜的气体对人类有益的一面：供给呼吸对人类有害的一面：具有氧化性，能使金属生锈．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．将下列操作与操作中试管位置正确的填写在下面空格中．
    A-②，B-③，C-⑤，D-④，E-①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列属于溶液的是（　　）
    A．泥水B．植物油滴在水中C．水D．稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，从图中获得的信息正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙三者的溶解度相同
    B．t1℃时100g甲的饱和溶液中含有40g甲
    C．t2℃时，往100 g水中加入90 g甲，充分搅拌后得到190 g甲的溶液
    D．t1℃时甲、乙、丙三者饱和溶液的溶质质量分数相等

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