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根据如图所示实验装置回答有关问题.

(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为
 

(3)实验室制取二氧化碳气体,其反应的化学方程式为
 
,应选择的发生装置为
 
(填写装置的字母代码,下同),收集装置为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
(3)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,通常情况下,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;             
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大.
解答:解:(1)①是试管,常用作反应容器;②是长颈漏斗,通过长颈漏斗可以向锥形瓶中注入液体药品.
故填:试管;长颈漏斗.
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
碳酸钙和稀盐酸反应不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用E装置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;E.
点评:本题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在日常生活中,偶有不慎发生失火.请你用两个例子说说灭火的方法和原理.
答:(1)
 

答:(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定体积的空气中含有8L氧气,问在标准状况下:(O2的密度=1.429g/L,空气的密度=1.293g/L).
(1)8L氧气的质量为多少克(所得结果保留一位小数);
(2)空气的体积为多少升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~J分别为九年级化学学过的不同纯净物,它们存在如图所示的转化关系.已知A为铁锈的主要成分,E在常温下为无色液体,H的溶液呈蓝色,常温下B、D、F、J均为无色气体,其中J能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.(反应②、④的个别生成物已略去)

(1)写出化学式:E
 
,J
 

(2)化合物W的组成元素是:
 

(3)写出反应①、②的化学方程式:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取氧气.
(1)写出此反应的化学方程式.
(2)现要制取160克的氧气,需要分解多少克的过氧化氢?同时生成多少克的水?

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科目:初中化学 来源: 题型:

我省某市中考化学实验操作考试有三个考题:①天然水的过滤;②配制一定质量分数的溶液;③二氧化碳的制取、收集和验满.考试的方法是由考生抽签确定考题,小军同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前:

请回答:
(1)指出上图中仪器a的名称:
 

(2)由实验台上提供的仪器和药品,你认为小军抽到的是第
 
个考题;
(3)以下是小军完成该实验主要操作过程的示意图.按评分标准,每项操作正确得1分,满分5分,实验完毕后小军得了3分.请找出他失分的操作并说明原因:
 
 


(4)仅用上述仪器(药品另选),还可通过分解反应制得的气体是
 
,化学方程式为
 
;若增加
 
 (填一种玻璃仪器名称)还能组装成用高锰酸钾制氧气的发生装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)地壳里含量最多的元素是
 

(2)占人体体重比例最大的物质是
 

(3)密度最小的气体是
 

(4)空气中含量最多的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:2个汞原子
 
;  1个氧分子
 
;3个硫酸根离子
 
;  氧化钙中钙元素显+2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

张聪以研究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响为题设计了以下实验,请你填写有关空白.
【实验步骤和方法】:
点燃两支
 
不同的蜡烛(实验自变量).
用两支
 
的烧杯同时分别倒扣在两支燃烧的蜡烛上(控制变量).此外蜡烛的
 
 
等也要相同.
用秒表计时.重复实验四次,实验记录如下:
实验次数 高蜡烛燃烧的时间 矮蜡烛燃烧的时间
第一次 23秒18 26秒06
第二次 23秒19 24秒94
第三次 20秒02 21秒45
第四次 15秒16 19秒10
【分析】:
燃烧的高蜡烛和短蜡烛在倒扣的烧杯内最后都要熄灭,原因是:
 

【结论】:
分析以上数据,你得到的结论是:
 

【对结论的解释】:
原因可能是:
 
 

【反思】:
 

原来的猜想是:
 

原因是:
 

【启发】:
 

从着火燃烧的房间逃离时,成站立姿势逃出还是伏低身子逃出?
 

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