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已知H2能在O2、Cl2中燃烧生成H2O、HCl.图中横坐标表示完全燃烧时消耗气体X(X=A、B、C)的分子数n(x),纵坐标表示消耗H2的分子数n(H2).已知A、B是纯净物,C是由A和B组成的混合物,则C中n(A):n(B)为(  )
A、2:1B、1:1
C、2:3D、2:5
考点:氢气的化学性质与燃烧实验
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:由题目的信息可知:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O,H2+Cl2
 点燃 
.
 
2HCl,结合图象:A和氢气反应的分子数之比为1:1,则A是氯气,B和氢气反应的分子数之比为1:2,B为氧气.设C中有氧气(B)x个分子,氯气(A)y 个分子.则有:x+y=3.5;2x+y=6 可解出n(B)=2.5,n(A)=1 则n(A):n(B)为2:5.
解答:解:A、解出n(B)=2.5,n(A)=1 则n(A):n(B)为2:5,不是2:1,故选项错误;
B、解出n(B)=2.5,n(A)=1 则n(A):n(B)为2:5,不是1:1,故选项错误;
C、解出n(B)=2.5,n(A)=1 则n(A):n(B)为2:5,不是2:3,故选项错误;
D、2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O,H2+Cl2
 点燃 
.
 
2HCl,结合图象:A和氢气反应的分子数之比为1:1,则A是氯气,B和氢气反应的分子数之比为1:2,B为氧气.设C中有氧气(B)x个分子,氯气(A)y 个分子,则有:x+y=3.5;2x+y=6 可解出n(B)=2.5,n(A)=1 则n(A):n(B)为2:5,故选项正确;
故选C
点评:本考点考查了氢气的化学性质和有关的计算,有关的计算要准确,本考点主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将铁粉和铜粉的混合物20g放入装有100g稀硫酸的烧杯中,恰好完全反应,称得烧杯内所有剩余物质质量为119.6g.求:(1)原混合物中铜粉质量为多少?
(2)该稀硫酸的溶质质量分数为多少?
(3)反应后所得溶液的溶质质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:

据报道,科学家不久前制得一种新型的分子O4,下列有关O4的说法错误的是(  )
A、它和O2都是由氧元素组成的
B、它的一个分子是由两个O2分子构成的
C、它的化学性质与氧气不同
D、一个O4分子由四个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

A至J都是初中化学中的常见物质,其中D、E对维持自然界中生命活动至关重要,A、B为黑色固体,C是红色金属单质,H为气体.它们的相互转化关系如图所示:
(1)写出下列物质的化学式;B
 
,D
 
;I
 
;J
 

(2)写出下列反应的化学方程式:
 
;⑤
 

(3)反应①③④⑤中属于置换反应的为
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳对环境的影响主要是造成
 
,其危害主要有
 
,防治措施有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲醛(化学式为CH2O)是室内装修的主要污染物之一,它来源于室内装潢所用的油漆,胶合板,化纤毛毯等材料.下列关于甲醛的说法正确的是(  )
A、甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的
B、甲醛是由碳原子和水分子构成
C、甲醛分子由碳原子、氢气分子、氧气分子构成
D、甲醛由1个碳元素,2个氢元素,1个氧元素组成

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,前者属于化合物、后者属于单质的是(  )
A、二氧化碳、二氧化锰
B、冰水混合物、水
C、水、臭氧
D、医用酒精、蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事实说明了氧气的哪些性质?
(1)将带火星的木条伸入氧气的集气瓶中,立即产生火焰,说明氧气
 

(2)登山运动员在攀登高山时常带氧气袋,由此说明高山地区氧气
 
(填“稀”或“浓”),推论氧气的密度比空气
 
(填“大”或“小”)
(3)水生动植物也能在水中进行呼吸作用,这说明氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系.
【提出假设】假设一:化学反应中,反应物与生成物的质量相等;
 假设二:化学反应中,反应物的质量小于生成物的质量;
 假设三:
 

【实验设计】
实验Ⅰ:称量铁丝,在装有氧气的集气瓶中点燃铁丝,待反应结束后,再称量固体质量.
实验Ⅱ:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中,称量,然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成),过一会儿再称量.数据见下表:
编  号实验Ⅰ实验Ⅱ
反应前m1gag
反应后m2g(大于m1g)ag
【实验结论】
甲同学结论为:由实验Ⅰ可知假设2成立;
乙同学结论为:由实验Ⅱ可知假设1成立.
【分析评价】
(1)你认为
 
(填“甲”、“乙”)同学的结论正确.
(2)实验Ⅰ反应前的质量是
 
的质量,增加的质量是
 
的质量.
(3)这两个实验中,实验
 
正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系.说明另一实验设计的不恰当之处
 

(4)在比较反应物或生成物的质量时,应包括参加反应或生成的
 
的质量,否则会得出错误结论.

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