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    同学们通过实验来验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序．实验室提供的药品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀盐酸、铜丝、铁丝、银丝．
    Ⅰ、小华同学设计并完成了如下实验：
    ①把铁丝插入装有稀盐酸的试管中；　　②把铜丝插入装有稀盐酸的试管中；
    ③把银丝插入装有稀盐酸的试管中；　　④把铜丝插入装有AgNO3溶液的试管中．
    观察到①中的实验现象是
     
    ；
    观察到④中的实验现象是
     
    ，此反应的化学方程式是
     
    ．
    你认为小华所做的哪一个实验
     
    （填序号）是多余的．
    Ⅱ、后来，小贝只选用了上述药品中的三种，通过两步实验，也达到了实验目的．他选用的三种药品是
     
    （写出一种药品组合即可）．
    考点：金属活动性顺序及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：金属与金属材料
    分析：Ⅰ在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序．
    Ⅱ验证三种金属活动性强弱时，通常采取“三取中”的方法，即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应．
    解答：解：Ⅰ．①把铁丝插入装有稀盐酸的试管中，铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，会观察到铁丝表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色．
    ④把铜丝插入装有AgNO3溶液的试管中，铜能与AgNO3溶液反应生成硝酸铜和银，反应的化学方程式为：Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
    由①、②可知，铁比铜活泼；由④可知，铜比银活泼，所以无需再做银丝与稀盐酸的反应，故③是多余的．
    Ⅱ．Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序是铁＞铜＞银；在验证三种金属活动性强弱时，通常采取“三取中”的方法，即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应，因此可选用金属铜，铜与硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银，铜不与硝酸亚铁溶液反应，可得出三种金属活动性强弱顺序是铁＞铜＞银（或铁丝、银丝、Cu（NO3）2溶液）．
    答案：Ⅰ、铁丝表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色；红色铜丝表面有银白色物质，充分反应后溶液由无色变为蓝色，
    Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag     ③
    Ⅱ、铜丝、Ag NO3溶液、Fe（NO3）2溶液（或铁丝、银丝、Cu（NO3）2溶液）
    点评：本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分生产、生活中的下列各组物质，所加试剂及操作方法完全正确的是（　　）
    选项 需区分的物质 方法一 方法二
    A 酒精与白醋 闻气味 加入酚酞试液
    B 碳酸氢铵与尿素 观察颜色 闻气味
    C 食盐和白糖 浓硫酸 加水溶解
    D 厕所清洁剂和厨房清洁剂 测pH 加石灰石
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙醇是绿色植物发酵的产物，其分子结构如图，下列关于乙醇的叙述不正确的是（　　）
    A、乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的
    B、乙醇由碳、氢、氧三种元素组成
    C、乙醇中碳、氢原子个数比为1：2
    D、乙醇属于有机化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    若8g氧化铜和一定量的稀硫酸恰好反应后，只生成胆矾，则原稀硫酸中氢元素的质量分数为（反应的化学方程式可写成CuO+H2SO4+4H2O═CuSO4?5H2O）（　　）
    A、3.2%B、5.9%
    C、4.7%D、4%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    海洋是丰富的化学资源宝库．通过晾晒海水，可得到含少量泥沙的粗盐．通过化学反应可得到金属镁和纯碱．
    （1）为得到比较纯净的NaCl（不考虑可溶性杂质），进行了粗盐的提纯，设计了如图1所示的实验操作：
    粗盐提纯的步骤：
     
    ；
    操作②、③中都用到玻璃棒，其作用分别是：②
     
    ；③
     
    ．
    （2）海水提镁的步骤如图2所示：
    ①写出步骤①发生反应的方程式：
     
    ；
    ②写出用贝壳（主要成分碳酸钙）制取生石灰（氧化钙）的方程式：
     
    ；
    （3）取得到的精盐配制50g20%的食盐溶液，需用食盐的质量为
     
    g，水的质量为
     
    g，步骤为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化碳与氢氧化钠溶液作用没有明显的现象，某同学设计了如图所示的实验装置（A、B是气球）．
    （1）若该装置气密性良好，则将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中可观察到什么现象？
     
    ，试解释产生此现象的原因．
     
    ．
    （2）氯气（Cl2）是一种有刺激性气味，有毒的气体，氯气可与水反应：C12+H2O=HCl+HCIO（次氯酸）．若将锥形瓶中的CO2气体换成氯气，也可产生上述现象．试写出氯气与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式．
     
    ．
    （3）若想使装置中产生的现象与（1）中的现象相反，则胶头滴管和锥形瓶中应分别装入什么药品（写出一组即可）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验．
    实验内容
    实验现象 A试管内无明显现象，B试管中镁带表面观察到的现象是
     
    		 C、D两试管中均观察到有气泡产生． E试管中观察到的现象是
     
    ；
    F试管中无明显现象．
    结论 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成． 不同的酸具有相似的化学性质． 不同的酸根会导致酸的“个性”有差异．
    请分析上述现象并回答：
    ①不同的酸具 有相似的化学性质，这是因为酸的组成中都含有
     
    （填元素符号）．
    ②不同的酸根会导致酸的“个性”有差异，因此，可用
     
    鉴别盐酸和硫酸．
    ③清洗试管时，将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀．废液缸里最终产生的白色沉淀中一定含有硫酸钡，该反应的化学方程式为
     
    ，白色沉淀中可能还含有
     
    （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氯化钠和氯化镁是重要的化工原料．某粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等物质，为了从中提取较纯的氯化镁和氯化钠，设计如图实验方案：

    请回答下列问题：
    Ⅰ．步骤①溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是
     
    ．
    Ⅱ．步骤④⑤的顺序颠倒会引发的后果是
     
    ．
    Ⅲ．滤液乙中所含的溶质除氯化钠外还含有
     
    ；沉淀B中除含碳酸钙、碳酸钡外还含有
     
    ；在步骤⑦中若加入的盐酸略过量是否对实验结果有影响？原因是
     
    ．
    Ⅳ．写出步骤⑨中反应的化学方程式
     
    ．
    Ⅴ．实验最终所得的精盐的质量大于粗盐中氯化钠的质量，整个过程中产生新的NaCl的反应共有
     
    个．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图四个化学实验，回答问题：（提示：Cu与Zn的合金称为黄铜）

    ①描述实验a中的实验现象
     
    ．
    ②要证明Cu、Zn、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是
     
    （填实验序号）．
    ③在c实验后的剩余溶液中，一定有的溶质是
     
    ，可能有的溶质是
     
    ，为了确定可能有的溶质，可加入
     
    （填选项序号）
    Ⅰ．氯化钡溶液Ⅱ．氢氧化铜Ⅲ．氢氧化钠溶液Ⅳ．锌粒
    ④为了测定d中稀硫酸的溶质质量分数，取20g该黄铜样品于烧杯中，向其中分4次加入该稀硫酸，充分反应．每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于如表：
    加入稀硫酸的质量（g） 充分反应后剩余固体的质量（g）
    第1次 25 16.75
    第2次 25 13.5
    第3次 25 m
    第4次 25 12.0
    试回答下列问题：
    Ⅰ．上述表格中m的值为
     
    ；
    Ⅱ．该稀硫酸的溶质质量分数是多少？（根据化学方程式计算）

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