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16.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.
(1)请用对应化学符号填空:
①2个氢原子2H;②5个二氧化硫分子5SO2;③氢氧根离子OH-;④3个铝离子3Al3+
(2)判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义,将其序号填在相应的横线上:
a.Cu2+    b.NO2c.2CO      d.$\stackrel{+2}{Mg}$O   e.2SO42-
①表示分子个数的是c.   
②表示一个离子所带电荷的是a、e.
③表示离子个数的是e. 
④表示一个分子中含有的原子个数的是b.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
②分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如二氧化硫分子是多原子分子,可表示为:SO2,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,故5个二氧化硫分子可表示为:5SO2
③离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氢氧根离子可表示为:OH-
④离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故3个铝离子可表示为:3Al3+
(2)a、符号右上角数字表示离子所带电荷数,故Cu2+中2表示一个铜离子带两个单位正电荷;
b、右下角数字表示分子中所含原子个数,故NO2中2表示一个二氧化氮分子中含有两个氧原子; 
c、化学式前面数字表示分子个数,故2CO中2表示两个一氧化碳分子;
d、正上方数字表示物质中元素的化合价,故$\stackrel{+2}{Mg}$O中2表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价;  
e、离子符号前面数字表示离子个数,故2SO42-中前面的2表示两个硫酸根离子,右上角数字表示离子所带电荷数,故后面的2表示一个硫酸根带2个单位的负电荷.
故答案为:(1)①2H;②5SO2;③OH-;④3Al3+;(2)①c;②a;e;③e;④b

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是初中化学部分重要的实验或实验装置,请按要求填空.

(1)A实验玻璃管①中产生的气体是氧气(或O2);
(2)用B装置实验时,应在集气瓶底部放少量水,其主要目的是降温和吸收白烟(或吸收五氧化二磷);
(3)C实验中的盐酸与碳酸钠粉末反应产生二氧化碳气体,该实验不能(填“能”或“不能”)探究质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列不属于氧气用途的是(  )
A.灭火B.宇宙航行C.气焊D.潜水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是小刚用图甲装置测定空气中氧气含量的实验过程.

步骤1:将集气瓶中空气所占的体积划分为五等份,并做好标记.
步骤2:点燃燃烧匙内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
步骤3:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶,进入瓶中水的体积约为空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(1)为确保实验结果准确,红磷的用量必须过量(填“少量”或“过量”).红磷在空气中燃烧的化学方程式为4P+502$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P205
(2)小刚的实验同时还证明了氮气有不能燃烧、不支持燃烧的化学性质.
(3)实验后发现测定空气中氧气的含量偏低,造成这种结果的可能原因是红磷的用量不足(或装置的密封性不好,漏气;没有冷却到室温就进行测量)(填一种即可).
(4)某同学对实验进行了改进(如图乙所示),你认为改进后的优点是误差少或无污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰
C.纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.实验室常用制取氧气的方法有:
a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末;
b.加热高锰酸钾固体;
c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生氧气.
其实验装置如图1所示.

(1)写出图1中指定仪器的名称:①试管  ②集气瓶
(2)利用装置A制氧气,棉花团的作用是防止高锰酸钾进入导管;其化学反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氧气逸出瓶外;涉及的化学反应符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)装置A中收集气体的方法是利用了气体不与水反应且气体不易(或难)溶于水(填气体的物理性质).实验结束后,发现试管破裂,其原因可能是加热后的试管立即用水洗涤(或水槽里的水倒流入试管等).
(5)如果要求你在装置B后面连接用向上排空气法收集气体的实验装置,你会选择如图2的哪个选项C.
(6)小郑用高锰酸钾制得的氧气不纯净,请你帮他分析哪些因素会造成制取的氧气不纯净?用排水法收集气体时,未等到气泡连续均匀冒出就开始收集(答一条即可).
(7)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体,小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,她选择A装置中的发生装置来制甲烷气体,其原因是反应物是固体,需要加热,如果用图3所示装置进行收集,则气体应由b端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.在强碱性溶液中能大量共存且溶液为无色透明的离子组是(  )
A.Na+、K+、SO42-、MnO4-B.Na+、NH4+、NO3-、Cl-
C.K+、Ba2+、HCO3-、Cl-D.K+、Na+、CO32-、NO3-

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.A~F均为生活中常见的物质.其中A与B的元素组成相同,C与D的元素组成相同;A、B、C、D的类别相同,C、D、E、F在常温下的状态相同.其物质间的转化关系如图所示,图中“--”表示两端的物质能发生化学反应;“”表示物质间存在转化关系,其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去.试推断:
(1)D物质的一种主要用途灭火等.F物质的化学式CH4
(2)写出下列化学方程式:
反应①:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O十O2↑;
反应②:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
反应③:C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验操作中,正确的是(  )
A.实验完毕用嘴吹灭酒精灯
B.药品直接放在天平的托盘上称量
C.实验结束后的废液要倒在水池里
D.给液体加热时试管口不能对着自己或旁人

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