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6.现有:火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水,证明纸张中所含的元素.
(1)提出问题:白低燃烧就是跟氧气反应,生成什么物质,白纸里含什么元素?
(2)假设与猜想:纸张中含有碳、氢两种元素.
(3)设计实验:物质燃烧,有水生成,证明物质中含有氢元素,有使澄清石灰水变浑浊的气体产生,证明物质中含有碳元素.
(4)实验分析与论证结论.
实验步骤实验现象结论
1烧杯内壁有水雾生成了水
纸中含有氢元素
2澄清石灰水变浑浊生成了二氧化碳
纸中含有碳元素

分析 化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,根据生成物中元素的种类可以判断反应物中元素的种类.

解答 解:实验步骤、实验现象及其实验结论如下表所示:

实验步骤实验现象结论
1、将白纸撕成条点燃,将干燥的小烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有水雾生成了水
纸中含有氢元素
2、过一会儿,迅速倒转烧杯,向其中倒入澄清石灰水,振荡澄清石灰水变浑浊生成了二氧化碳
纸中含有碳元素

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.有A、B、C、D四种原子,它们的核电荷数依次增加且为4个连续的数,B和D的原子核内质子数和中子数相等,A和C的原子核内质子数比中子数少1,已知B原子核外有10个电子.
(1)根据以上事实填写下表.
原子种类质子数中子数核外电子数核电荷数
A
B
C
D
(2)分析表中的数据,你发现了哪些规律:
①质子数=核电荷数=核外电子数;②质子数不一定等于中子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究:

(1)甲按图1的方式实验,将盐酸加到碳酸钠中发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,该实验中,大家进行了两次称量,有四个小组得到下列数据,其中有问题的两组数据是AD(填序号).
ABCD
盐酸加入Na2CO3粉末前称量/g85.382.884.886.5
盐酸加入Na2CO3粉末后称量/g85.380.683.287.8
(2)甲又按照图2的方式进行实验,当天平平衡后,挤压胶头滴管逐滴滴入盐酸,最终天平的状态是C(填序号).
A.左盘高      B.右盘高   C.保持平衡
(3)乙同学设计的实验装置和选用的药品如图3所示(氯化钡溶液能和硫酸钠溶液反应,生成硫酸钡沉淀和氯化钠),丙同学设计的实验装置和进用的药品如图4所示.他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
写出图3实验发生反应的化学方程式:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl.
丙用一根细铜丝吊着长玻璃棒的两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精灯给a端铜丝加热数分钟.停止加热后冷却,他观察到的现象是a端上铜丝变黑,玻璃棒a端下沉.
(4)实验结论:
甲认为在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
乙、丙认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.
你认为甲的结论正确.导致其他实验结论错误的原因是图1实验反应后生成的气体逸散到空气中去了;图4实验a端铜丝增加了氧元素的质量.
请从原子的角度分析,结论正确的理由是在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变.
(5)交流反思:如果有气体参加或生成的反应,则一定要设计反应在密闭装置中进行.使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药品可以是NaCl合AgNO3(填化学式).(注:以上四种药品均不能再用)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.日常生活中常见到的钢铁制品的生锈现象是钢铁制品损坏的主要原因.某个化学活动小组的同学想探究钢铁生锈的原因,作了如图所示的实验.经过几天的实验观察,发现A中的铁钉首先生锈了,B和C中的铁钉没有生锈.请你分析钢铁制品在什么条件下最容易生锈?并提出两种防止钢铁制品生锈的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.写出符合要求化学式
(1)稀盐酸溶液溶质HCl;
(2)高锰酸钾溶液的溶质KMnO4
(3)白酒中溶剂H2O;
(4)铁粉与稀硫酸恰好完全反应所得溶液溶质FeSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和天然气.
(2)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水蒸气在高温下的反应,其微观示意图如图所示:

①该反应的化学方程式为C+H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2.②该反应生成物的分子个数比为1:1;
(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3在空气中燃烧的产物为没有污染的一种氧化物与空气中含量最多的气体,且释放大量能量,有一定应用前景.①NH3中氮元素和氢元素的质量比为14:3;②将NH3燃烧的化学方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.被称为绿色能源的燃料是氢气,该物质燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.如图所示是初中化学中的一些基本实验:

(1)A实验中红磷必须足量的原因是将集气瓶中的氧气全部消耗掉;
(2)B实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是使热量散发,防止液滴飞溅;
(3)一段时间后,C实验的现象为:铁丝表面变成红棕色、U型管液面左高右低.
(4)D实验中酒精灯的作用是处理尾气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,并用所得的精盐配制100g5%的氯化钠溶液.
实验一:如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图.

(1)操作④中用玻璃棒的作用是搅拌使液体受热均匀.
(2)指出操作⑥中的错误是没有使用玻璃棒引流.
(3)用上述图示的序号表示粗盐提纯实验的操作顺序①⑤②③⑥④.
实验二:用提纯得到的精盐配制了100g 5%的氯化钠溶液.
(4)通过计算确定需要水的质量,配制时应选择100(填10、50或100)mL的量筒量取所  需要的水
(5)经检测,最终所得溶液溶质质量分数偏小,其原因可能有①②③(填序号).
①氯化钠固体仍然不纯    ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数④装瓶时,有少量溶液洒出.

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